课件40张PPT。安塞腰鼓作者：刘成章 安塞腰鼓 作业设计板书设计拓展延伸艺术特色探讨主旨品味赏析朗读感知感受腰鼓作者简介检查预习检查预习: 亢奋( ) 晦暗( ) 羁绊( ) 蓦然( ) 冗杂( ) 烧灼( ) 戛然而止( ) kànghuìjīmòr?ngjiázhuó晦暗： 羁绊： 蓦然： 冗杂： 亢奋： 戛然而止： 叹为观止：解释词语含义：昏暗，这里是迷惘，糊涂的意思。缠住不能脱身，束缚。忽然;猛然。繁杂。非常兴奋 。形容声音突然中止。赞美看到的事物好到了极点。作者简介 作 者：刘成章 出生年月：1937年 籍 贯:陕西延安市人 职 务：陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事。散文集 主要荣誉：《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。 课文介绍：《安塞腰鼓》写于1986年，它是一曲陕北人生命、活力的火烈颂歌，是一首黄土高原沉实、厚重内蕴的诗性礼赞。激情朗读 初步感知 1、感知课文：欣赏朗读课文; 2、学生选择喜欢的段落或句子朗读，学习重点：注意音准、节奏、重音； 3、齐读全文； 4、请 用--的安塞腰鼓，对安塞腰鼓进行评价，可填词、短语、句子（最好用文中内容）。 激情朗读 初步感知 1、感知课文：欣赏朗读课文; 2、学生选择喜欢的段落或句子朗读，学习重点：注意音准、节奏、重音； 3、齐读全文； 4、请 用--的安塞腰鼓，对安塞腰鼓进行评价，可填词、短语、句子（最好用文中内容）。 安塞腰鼓打鼓前 1-4:（ ）的腰鼓 打鼓中5-27:（ ）的腰鼓 5-13：宏伟的 （ ） 14-17：雄壮的（ ） 18-22：击鼓的（ ）23-27：奇丽的（ ） 打鼓后28-30：（ ）的腰鼓 安静激昂响声后生寂静舞姿 我来帮帮忙场面一捶起来就发狠了， 忘情了，没命了！ 百十个斜背腰鼓的后生， 如百十块被强震不断 击起的石头， 狂舞在你的面前。 骤雨一样，是急促的鼓点； 旋风一样，是飞扬的流苏； 乱蛙一样，是蹦跳的脚步； 火花一样，是闪射的瞳仁； 斗虎一样，是强健的风姿。 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃、和强盛。每一个舞姿都充满了力量。2012年4月10日安塞腰鼓每一个舞姿都呼呼作响。 2012年4月10日安塞腰鼓 每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 2012年4月10日安塞腰鼓愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！ 2012年4月10日安塞腰鼓交织2012年4月10日安塞腰鼓 旋转2012年4月10日安塞腰鼓凝聚 2012年4月10日安塞腰鼓奔突！ 2012年4月10日安塞腰鼓辐射！翻飞 升华人，成了茫茫一片； 声，成了茫茫一片…… 品味赏析 好一个安塞腰鼓！ 好一个安塞腰鼓！ 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的 安塞腰鼓！ 请你说说文中四个 “好”好在哪里？骤雨一样， 是急促的鼓点； 旋风一样， 是飞扬的流苏； 乱蛙一样， 是蹦跳的脚步； 火花一样， 是闪射的瞳仁； 斗虎一样， 是强健的风姿。归纳：运用了排比、比喻的修辞手法。有磅礴的气势，有强烈的节奏感，鼓点一样使人震撼，写出了后生的硬，鼓点的急，流苏的气势，脚步的烈，眼睛的神，身姿的强健。归纳：运用了排比段，强烈的表达了安塞腰鼓给人丰富的联想力。 使人想起： 落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦（huì）暗了又明晰、 明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰 了的大彻大悟！ 杜 甫 《后出塞》陕北民歌 《信天游》人生的的智慧归纳：贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生活在这儿的人们在物质和精神上受到太多的压抑和束缚，安塞腰鼓正是要打破这种束缚，让生命宣泄在天地间，“痛快了山河、蓬勃了想像力”。运用了排比修辞手法。强烈的表达了情感。容不得束缚， 容不得羁绊， 容不得闭塞 ... ...
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