2.关节 课件+教案（1）

2. 关节 【教学目标】 1. 知道什么叫关节，了解肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节等关节的名称和位置。 2..了解关节的作用及关节的卫生保健知识。 3. 通过找关节和捆关节的活动认识关节及其作用，能提出与关节有关的问题。 4. 能积极参与探究关节的活动，愿意与小组同学共同合作探究，乐于用所获得的关节知识进行自我保健。 【教学重点】 认识关节的运动作用和缓冲作用，学习一些关节的类型和运动方式。 【教学难点】 认识关节及关节的作用。 【教学准备】 教师材料：课件 学生材料：笔、木棍、夹板、胶带或绳子等。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、交流谈话，揭示课题。 1. 谈话：上节课我们知道了人体所有的骨头共同构成了整个人体的支架，也就是骨骼，大家有没有想过这副骨骼是不是完全合拢的呢？ 2. 学生交流。 3. 提问：人可以灵活地做各种动作与我们身上的哪部分结构有很大的关系？（揭示课题：关节） ［设计意图：问题导入，激发学生探究的兴趣。］ 二、谈话：关于关节，你想知道些什么？（学生交流） 三、认识关节，体验关节的作用。 1. 讲解：什么是关节？（骨头与骨头相连的地方叫关节。） 2. 讲述：人体的支架———骨骼是一个完整的整体，它由许多块小骨组成，而不是一块块的大骨，每两块小骨之间由关节相连。 3. 小组活动：活动一下身体，找一找身上有哪些是可以自由活动的关节，在人体图上圈出来。 4. 汇报交流实践体验。 5. 小结并设疑：这些可以自由活动的关节有什么作用呢？你能想办法设计实验验证一下吗？ 6. 谈话：如果这些自由活动的关节不能自由活动了，会出现什么样的情况呢？分组实验，体验一下关节被绑住之后做这些动作与原来比较有什么不一样。 （1）绑住食指关节———写字、穿回形针“项链”、把豆子放进小口瓶； （2）绑住肘关节———系鞋带、拉拉链、写字； （3）绑住膝关节———走路、下蹲。 7. 汇报实验结果，交流实验体会。 8. 小结：如果没有关节，人体就会像木板一样僵硬。 ［设计意图：活动，既激发了学生探究的兴趣，又让学生深入体会关节的作用。］ 四、体验关节的多种连接方式。 1. 活动：按要求做各种动作，比较一下关节所能做的动作有什么不同。 2. 学生交流汇报。 3. 预测：里面的骨头是怎么连接的？ 4. 你的预测正确吗？课文中有主要的三种关节活动形式的介绍，大家看一看。 5. 出示猪蹄、排骨等实物，指导学生观察一些关节中的骨是如何连接的。 6. 完成下列各项活动。 （1）转动你的胳膊； （2）推开门； （3）从桌子上拿起一本书； （4）大幅度甩手； （5）转动你的头； （6）下跪。 7. 列出完成每一项动作所涉及的关节的类型。 8. 对号入座———找一找身上还有哪些部位的关节分别是这三种常见关节类型。 9. 小结：不同关节能使人体做多种方式的运动。 ［设计意图：多样的关节链接方式为我们多样的活动提供了保证，通过具体的活动，让学生了解不同的关节类型。］ 五、总结拓展。 1. 谈话：通过今天这节课的学习，你对关节有了哪些了解？ 2. 思考：关节还有什么作用？ 3. 活动体验：将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下。比较在身体挺直和膝关节弯曲的两种状态下，做这个活动你的感觉有什么不同？ 4. 小结：关节的缓冲作用。 ［设计意图：通过比较，学生能很直观和清晰地感知关节的缓冲作用。］ 【板书设计】 2.关节 关节的类型：肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节等。 关节的作用：连接骨头、缓冲压力、使运动更加灵活。 课件23张PPT。骨与骨之间连接的地方称为骨连接。 直接连接--不活动的骨连接间接连接--活动的骨连接，我们所说的关节。骨连接的方式1 圈画出你所知道的关节。1肩关节肘关节腕关节髋关节膝关节踝关节 人体的主要关节 ... ...