青岛版小学科学一年级下册教材解析

课件56张PPT。一年级下册教材解析青岛版义务教育（六三学制）小学《科学》（教育部审定2017 ）本单元思维导图第一单元 空气1.找空气2.认识空气3.做风车空气知道我们周围有空气比较哪件衣服里空气多通过多种感觉器官认识空气的特点观察空气的流动比较空气和水的不同做一个能转动的纸风车知道怎样让风车转得更快了解生活中风车的用途本单元对课程标准的落实第一单元 空气本单元学习目标第一单元 空气空气●知道眼、耳、鼻、舌、皮肤等是人体的重要器官。 ●知道物体有轻重、厚薄、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。 ●知道眼睛可以分辨物体的颜色、形状等。 ●知道皮肤可以分辨物体的干与湿、冷与热、轻与重、粗糙与光滑等。 ●知道鼻子可以分辨多种气味。 ●知道舌头可以尝出多种味道。 ●了解观察的方法不同，结果可能会不同。 ●在教师的指导下，运用一些简单的器材，知道我们周围存在空气。 ●在教师指导下，通过多种感觉器官认识空气的特点以及和水的不同。 ●在教师指导下，小组合作制作纸风车，并知道怎样让风车转得更快。 科学探究 活动目标：提示本课探究活动中学生需要准备的部分典型材料：砖块、土块、海绵、塑料袋等。把海绵、粉笔砖块等固体放入水中观察。课标要点：3.1低段的课标点：观察并描述空气的颜色、状态、气味等特征。本课重点知道我们周围有空气。学习目标： 1.初步感知空气；知道我们周围有空气。 2.在教师指导下，能用简单的器材进行空气存在的验证实验；能借助媒介对无法直接观察的空气进行间接观察，证明空气的存在。 3.能在好奇心的驱使下，对感知到的空气表现出探究兴趣；能尊重事实，养成用事实说话的意识。 4.初步了解空气在日常生活中的应用。活动目标：感知我们周围的空间里有空气；感知一些固体里有空气；一些容器里也有空气。用塑料袋装空气，感受到我们周围的空间有空气。用纸板在脸旁扇，感受到脸旁有空气，从而知道我们周围有空气。活动过程：找一找，哪里有空气。 这个活动包括三个层次。 第一个层次：知道我们周围的空间里有空气。 教科书中呈现两幅图：一是通过书本等物体的扇动感觉到空气就在脸旁；二是用塑料袋装空气，体会到空气就在我们的周围。一个学生说“我脸旁有空气”，引领学生观察的方向，从而认识到我们周围的空间里有空气。 第二个层次：它们里面有空气吗？ 教科学书呈现了一幅学生研究的场景图，一个学生说“它们里面有空气吗？”提出了研究的方向，知道一些固体中也有空气。第三个层次就是知道“空”的容器中也有空气。教科书中呈现一个学生正把杯子倒扣入水中，倾斜，看到冒气泡说明“空”杯子中也有空气。 教学建议 √证明我们的周围有空气这个活动，不要拘泥于教科书中的几种方法，应该鼓励学生进行创新设想，自行设计找空气的方法，只要发现放进水里时有许多气泡冒出，就可以证明存在空气。 √拓展活动时可以通过拍打不同材料的衣服来感知空气的多少，也可以让学生回家后把三种不同的衣服同时放进水里浸泡，看谁冒得气泡多。 这是两个特写图，把海绵、粉笔放入水中会看到冒气泡，说明这些固体中有空气。这是用各种方法证明“空”杯子中有空气。泡泡语是引导学生想多种方法来证明容器里有空气，从而培养学生的发散思维。活动目的：不仅我们周围有空气，固体、容器中有空气，衣服里面也有空气。 知道蓬松、柔软的衣服里空气多。使学生进一步认识到处处有空气。■蚊香有轻微毒性，教师准备一盘做演示实验即可。用火柴点燃蜡烛时一定要注意安全。活动目的：展示课堂探究活动所需的一部分材料。活动目的：通过看、闻等方法研究空气的特点。通过闻知道空气没有气味。通过和牛奶对比着看，发现空气是没有颜色、透明的。捏瓶口套有气球的矿泉水瓶，感受空气会流动。教学建 ... ...