课件47张PPT。第1章第 1节 课前预习 ·巧设计 设计1 设计2 名师课堂 ·一点通 创新演练 ·大冲关通要点通高考课堂练课下练孟德尔的豌豆杂交实验（一）一、用豌豆做遗传实验的优点和方法 (1)豌豆作为遗传实验材料的优点： ① 传粉和 受粉，自然状态下，一般是纯种。 ②具有易于区分的 ，且能 地遗传给后代。自花闭花性状稳定(2)人工异花传粉的一般步骤： →套袋→ →套袋。 (3)常见的遗传学符号及含义： 去雄传粉P子一代F2♀杂交 自交 ♂二、一对相对性状的杂交实验 1．过程 P 高茎×矮茎 ↓ F1 高 茎( 性状) ↓? F2 高茎 ∶矮茎( 现象) (性状比) 显性性状分离3 ∶1 2．特点 (1)P具有 性状。 (2)F1全部表现为 性状。 (3)F2出现性状 现象，分离比约为 性状∶ 性状＝3∶1。 相对显性分离显性隐性三、对分离现象的解释 1．孟德尔对分离现象提出的假说 (1)生物的性状是由 决定的。 (2)体细胞中遗传因子是 的。 (3)配子中的遗传因子是 存在的。 (4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。遗传因子成对存在单个2．遗传图解 (1)F2遗传因子组成及比例为1DD∶2 ∶1 。 (2)F2性状表现及比例为 。 3．性状分离比的模拟实验 (1)模拟内容：用甲、乙两个小桶分别代表 ，甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，用不同彩球的随机组合，模拟 的随机结合。 (2)分析结果得出结论：彩球组合类型数量比DD∶Dd∶dd≈ ，彩球代表的显隐性状的数值比为 。Dddd3高∶1矮雌、雄生殖器官雌雄配子1∶2∶13∶1四、对分离现象解释的验证 1．方法 测交，即F1与 杂交。隐性纯合子2．测交实验图解 3．结论 测交后代分离比接近 ，符合预期的设想，从而证实F1的遗传因子组成为 ，形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分别进入不同的配子中，产生 两种比例相等的配子。 五、分离定律 (1)在生物的体细胞中，控制同一性状的 成对存在，不相融合。 (2)在形成配子时， 发生分离，分别进入 中，随配子遗传给后代。1∶1DdD和d遗传因子成对的遗传因子不同的配子 一、用豌豆做实验材料的优点及方法 1．阅读教材P2～3，分析图1－1、1－2、1－3，讨论下列问题： (1)结合花的生长过程，人工异花传粉过程中去雄和传粉各在什么时期处理？ 提示：去雄：在母本花未成熟前；传粉：在雌蕊成熟时进行。 (2)人工去雄和传粉后还要进行怎样的操作？该操作的目的是什么？ 提示：套袋隔离。避免外来花粉干扰。 2．判断正误： (1)豌豆是严格自花传粉、闭花受粉植物。因此，难以进行人工杂交。 ( ) (2)人工去雄时，要去除未成熟花的全部雄蕊，然后进行套袋。 ( ) (3)豌豆的不同品种之间具有多对相对性状。 ( )×√√ 二、一对相对性状的杂交实验 1．根据相对性状的概念，对下列实例进行分析判断，并说明理由。 ①狗的长毛与兔的短毛。 提示：不是。狗与兔不属于同一种生物。 ②玉米的早熟与晚熟。 提示：是。早熟与晚熟是玉米成熟这一性状的不同表现类型。 2．根据孟德尔一对相对性状遗传实验，讨论分析下列问题： (1)若F2共获得20株豌豆，矮茎个体一定是5株吗？说明原因。 提示：不一定。样本数量太少，不一定完全符合3∶1分离比，孟德尔实验中的比例是在实验材料足够多的情况下得出的。 (2)高茎和矮茎豌豆杂交，后代出现了高茎和矮茎，该现象属于性状分离吗？为什么？ 提示：不属于。因为性状分离是杂种后代中同时出现显性和隐性性状的现象。 三、对分离现象的解释 1．根据纯合子、杂合子的概念判断下列说法是否正确，说明理由。 (1)纯合子自交后代一定是纯合子。 提示：正确。纯合子只能产生一种类型的配子，相同类型的雌雄配子结合，形成合子发育成的个体一定是纯合子。 (2)纯合子杂交后代一定是纯合子。 提示：错误。显性纯合子与隐性纯合子杂交后代全为杂合子。 (3)杂合子自 ... ...
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