2.1 男生女生（课件+教案+素材）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 男生女生 教学设计 课题 男生女生 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习目标 1、情感态度价值观目标：形成男女平等的意识，树立男女互相学习的观念2、能力目标：懂得分析男女差异，学会欣赏异性的优势，并通过取长补短不断完善自己。3、知识目标：正确认识男生女生的生理、心理性别特征，认识性别刻板印象。了解男生女生的性别优势，学会优势互补。 重点 学会优势互补。 难点 正确认识男生女生的差别。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《秒懂男女脑袋差异》导入语：视频给非常幽默地给我们讲了男生女生的差异。事实上，男女生之间的差异非常多，我们一起通过这节课来了解一下吧。 思考。 导入新课。 讲授新课 【先学指导】组织学生阅读课本，做好笔记，并解决新课导航里面的问题。一、青春期男生和女生的差异有哪些。探究一：（1）你能在下图当中，区分出男孩和女孩吗？（2）图一、 图二。（3）总结：青春期男生和女生的差异有哪些一。2、探究二：（1）小组讨论：①孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同？②现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？（2）总结：青春期男生和女生的差异有哪些二。二、如何正确认识性别差异。1、展示图片：男女有别。2、讨论：（1）我们常说“男女有别”，男女之间的区别叫什么？表现在哪些方面？（2）男女生理和心理差异表现在哪些方面？3、总结：（1）性别的含义。（2）性别的表现。（3）生理性别特征。（4）心理性别特征。4、小军的烦恼日记：（1）请你帮一帮小军，解决他的烦恼吧。（2）展示：男女第二性征的表现。（3）总结：怎样正确看待男生女生生理性别特征。三、性别角色。1、展示图片：图片一、图片二。2、提问：请你从图片中分辨出哪个是男生的行为，哪个是女生的行为？3、解释：性别角色。四、性别刻板印象。1、请你填一填，你认为男生女生有哪些心理或行为特征？2、总结：性别刻板印象。3、回忆一下，你有没有说过类似的话？或者你有没有听过类似的话？都有哪些呢？4、总结：性别刻板印象的影响。5、播放视频《性别刻板印象》。6、过渡语：我们经常会听到这样的话，他真不像一个男生，或者她真不像一个女生。比如下面四个情境说到的这样。7、展示四个情境。8、讨论：请你说一说，性别刻板印象好还是不好呢？阐述理由。9、总结：认识性别角色的作用。五、男女生为什么要欣赏对方的性别优势？1、阅读感悟：第一部分（1）思考：校长为什么会被同学们感动？（2）答案：男同学发挥了自身的性别优势，帮助女同学。2、展示：男生女生各自的优势。3、阅读感悟：第二部分（1）思考：第二年的情况完全不同，校长为什么还会被同学们感动？（2）答案：女生发现了男生的优势，取长补短，完善了自己。4、总结：（1）男女生为什么要欣赏对方的性别优势？（2）如何正确对待性别优势一。六、男生女生如何正确对待性别优势？1、展示材料：（1）材料一。（2）材料二。（3）提问：两则材料给你带来了什么启示？2、总结：如何正确对待性别优势二。3、试一试：男女搭配。4、朗诵诗歌：《男孩女孩》 阅读课本，根据要求完成先学任务。小组讨论并总结。讨论并总结。思考并回答问题。思考并总结。填一填并总结。讨论并总结。思考并回答问题。思考并回答问题。运用。朗诵诗歌。 明确学习任务，有针对性的进行学习。通过探究一得出进入青春期以后男生女生的差异会更加明显的结论。通过探究二，得出男生女生除了生理的差异以外，还有心理的差异。由此得出“男女有别”的结论。再提问和 ... ...