年 级 四年级 科 目 数学 课 题 4.1.1 买文具 页 码 P47-49 教学目标 1、掌握两级运算的运算顺序。2、培养学生观察分析，推理和概括能力。 教学重点 掌握四则混合运算的运算顺序。 教学难点 理解并能正确计算含有括号的混合运算。 教学准备 小黑板、课件 教学课时 1课时 教学流程 教 学 内 容 二次备课 一、预习展示，自学质疑。整数混合运算的运算顺序是什么？二、引入课题，明确目标。由预习引出课题，出示学习目标，让学生明确学习目的。三、出示提纲，合作探究。1、出示情境图。2、买三个计算器和一支钢笔要多少元？3、用自己喜欢的方法独立计算。4、找出综合算式方法，探究。22×3＋24÷4①笑笑列的算式怎么算？与同伴交流你的想法。②交流运算顺序。③独立进行计算。四、展示交流，合作探究。1、整数四则混合运算的运算顺序①同级运算从左往右依次计算。②不同级的，先算乘除，后算加减，有括号的先算括号里面的，再算括号外面的。2、组内、组间互相评价。五、当堂检测，综合评价。1、独立完成“练一练”。2、课本49页第7题。参考板书：买文具整数四则混合运算的运算顺序1、同级运算从左往右依次计算。2、不同级的，先算乘除，后算加减，有括号的先算括号里面的，再算括号外面的。 课后反思 年 级 四年级 科 目 数学 课 题 4.1.2 买文具练习课 页 码 教学目标 1、能进行简单的整数四则混合运算，并能解决生活中的实际问题。2、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。 教学重点 简单的整数四则混合运算。 教学难点 能解决生活中的实际问题。 教学准备 课件 教学课时 1课时 教学流程 教 学 内 容 二次备课 一、预习展示，自学质疑。口算：24×5＝ 18×30＝ 200×6＝ 19×40＝25×40＝ 260×3＝ 14×30＝ 125×80＝二、引入课题，明确目标。由预习引出课题，出示学习目标，让学生明确学习目的。三、出示提纲，合作探究。1、填空。(1)估计96×42时,这样想:96≈( ),42≈( )。( )和( )相乘得( )。所以96×42≈( )。(2)30800×5的末尾有( )个0(3)如果两个数的乘积是一个四位数，其中一个因数是两位数，那么另外一个因数可能是( )位数，也可能是( )位数。2、判断题。(1)370×50与3700×5的积相等。 ( )(2)89×99＋89＝89×(99＋1) ( )(3)两个三位数相乘，积一定是五位数。 ( )4.选择题。 (1)847＋853这道题可以利用( )来简算。①乘法交换律 ②乘法结合律 ③乘法分配律(2)两个因数的积是480，如果其中一个因数扩大5倍,另一个因数不变,那么积是( )①96 ②2400 ③不能确定(3)□÷86＝240，□里应填( )①320 ②180 ③210四、展示交流，合作探究。1、集体对答案，组员互判，然后将错误的改正。2、组内、组间进行互评。五、当堂检测，综合评价。1、计算。(1)先估算，再列竖式计算。285×48＝ 95×408＝ 360×75＝(2)用简便方法计算。 45×102 23×98+46 25×32×1252、应用题。(1)一个滴水的水龙头每天要白白流掉12千克水，照这样计算，一年要流掉多少千克水﹖(按365天计算)(2)运动会举行大型团体操表演，一共有4个方阵，每个方阵有25行，每行25人，一共多少人参加表演﹖参考板书：买文具练习课 课后反思 年 级 四年级 科 目 数学 课 题 4.2 加法交换律和乘法交换律 页 码 P50-51 教学目标 1、经历探索过程，并用字母表示加法交换律和乘法交换律。2、感受数学探索的乐趣，培养自主探究问题的能力。 教学重点 掌握加法交换律和乘法交换律。 教学难点 理解加法交换律和乘法交换律在数学中的应用。 教学准备 小黑板、课件 教学课时 1课时 教学流程 教 学 内 容 二次备课 一、预习展示，自学质疑。分别观察下面的式子，请你照样子再写一组，说说你发现了什么。（教材50页上面的例题）二、引入课 ... ...
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