3探究技能：长度的测量 教案

3 长度的测量 一、 教学目标： 过程与方法 1、学习用尺子、绳子、厘米格、天平等工具对物体进行测量，采集数据并作记录。 2、能够用画图、文字等方法记录测量结果并与同学交流结果和想法。 知识与技能 1、认识到测量对科学研究的重要作用。 2、认识常见的测量工具及计量单位，。 情感、态度与价值观意识到只凭感觉是不可靠的，科学需要精确的数据。 二、 教学重点： 意识到只凭感觉是不可靠的，科学需要精确的数据。 三、 教学难点： 估算面积、简易天平的使用。 四、教学准备： 教师准备：叶子、小天平、回形针、两个质量略有不同的盒子、绳子、方格纸若干张（厘米格）、实验记录单、电脑课件等。21教育网 学生准备：尺子。 五、 教学过程： （一）提出疑问、导出课题 1、（播放课件）质疑：这是两条直线吗？这两片叶子哪片比较大？这两个盒子哪个比较重？ 2、生：观察、讨论汇报。 3、师：只凭我们的感官可靠吗？我们怎样才能准确知道这是两条直线吗？这两片叶子谁大？这两个盒子哪个重？21·cn·jy·com 4、生：讨论回答，导出课题———测量 （二）学习使用尺子、天平等工具测量树叶 1、师：这节课我们来测量树叶，我们可以从哪些方面测量树叶？用什么工具测量？怎样测量？把讨论结果记在实验记录单。（后附）21cnjy.com 2、生：讨论、记录。 3、生：汇报、交流。 4、师：引导学生确定测量项目，如：叶子的长、宽、周长、面积、质量等。 5、师：注意，测量长度时，要从叶尖量到基部，不包括叶柄；测量宽度要以最宽处取值。（出示课件）介绍估测面积和测量物体质量的方法。 6、生：小组分工合作动手测量并做好记录。师巡视指导。 7、生：汇报、交流。 （三）反馈质疑 师：通过这节课的学习你们有什么收获？还有什么问题想问？ （四）小结 师：通过这节课的学习我们发现细致的观察也会有不可靠的时候，感觉不可靠怎么办？测量可以为我们提供精确的数据。老师希望同学们把今天学到的测量技能运用到生活实践中。21世纪教育网版权所有