2 我们有精神 教学设计 (2)

2 我们有精神 教学设计 教学目标 1．知识与技能 (1)知道怎样做才是有精神。 (2)学习正确的坐、立、走的姿势。 (3)养成上课时正确的坐姿，回答问题声音要洪亮。 2．情感与态度 激发热爱集体、热爱国旗的情感。 3．行为与习惯 (1)养成上课认真听讲，积极回答问题的好习惯。 (2)学习、活动要有精神。 4．过程与方法 利用图片、视频来使自己感受有精神的状态及益处。 教学重难点 1．重点：(1)知道怎样做才是有精神。(2)学习正确的坐、立、走的姿势。 2．难点：养成做事有精神的好习惯。 教学准备 教师准备：1．升国旗的视频。2．课件。3．开展活动的照片、上课学习的照片。 学生准备：一张自己认为有精神的照片。 教学过程 活动一：比一比谁精神 师：请同学们拿出自己带来的照片，看一看、评一评自己认为有精神的照片，并说出理由。 学生一起看照片，找出自己认为精神的照片。 小组内互相说一说自己认为某张照片有精神的理由。 全班同学汇报，分享理由。 师：同学们都找到了自己认为有精神的照片，今天我们就来学习《我们有精神》。 活动二：这样真精神 课件出示教材第6～7页的内容。 师：请同学们观察图片，说一说图上孩子做得怎么样， 谈一谈你有什么感想。 学生汇报。 生1：升国旗的这几个旗手走得特别整齐，而且都挺胸抬头。 生2：升旗时，下面的同学站得很整齐。 生3：唱歌的时候，同学们的声音很响亮。 生4：读书的时候，同学们非常专注、认真。 师：这些孩子表现得都很出色，那咱们再来看一看他们学习、活动时又是怎样的呢? 课件出示本班孩子们平时学习、活动时的照片。(或由本班学生学习、活动的照片制作而成的相册) 学生认真观看。 师：刚才的照片是不是让你想起了自己学习、游戏的情景呢?那么，你们觉得自己表现得怎样呢?咱们一起来说一说。21世纪教育网版权所有 学生介绍、交流。 师小结：从同学们的介绍中，我听出了有的小朋友知道自己什么地方做得好，什么地方做得不足，显得没精神。21教育网 【设计意图：儿童对有精神的概念并不是很强烈，让学生在观察照片的过程中充分认识到自己怎样做才是有精神。】21cnjy.com 活动三：有精神的好处 课件出示教材第8页的图片。 师：我们大家来说一说图中谁做得好，谁做得不好?说出自己的理由。 学生观察图片并分小组交流讨论，说出自己的观点。 全班代表汇报。 【设计意图：让学生在观察、说明的过程中充分体会有精神带给我们的好处，明确有精神既对身体好又对面貌好。】21·cn·jy·com 活动四：展示我们的精神劲 师：孩子们这节课表现得非常棒，每个同学都非常有精神，那精神是怎样表现出来的呢?下面我们就以小组为单位来展示一下我们的精神劲。 学生分小组商量用什么活动来展示我们的精神劲，并一一展示自己组的精神劲。 师：每一组都非常有精神，那么我们怎样才能每天都有精神呢? 学生小组讨论，交流汇报。 师小结：大家这节课精神劲可真足，我们知道了有精神既对我们的身体好又对我们的面貌好，也知道了怎样才能每天都有精神。我希望你们以后都能做一个有精神的小学生。 【设计意图：让学生分组展示精神劲，增强精神意识，做一个精精神神的学生。】 板书设计 我们有精神 走路：抬头挺胸 上课：坐端正，回答问题声音要洪亮 站立：身子站直，挺胸抬头 ... ...