(
课件网) 在学习中作文，在作文中学习 ———学科作文教学的基本观点 学习是学习，作文是作文，这是固有的观念。 学习是作文，作文是学习，这是融合和突破。 在学习中作文，让作文言之有物；在作文中学习，让作文言之有用。围绕学习而作文，为了学习而作文，带着作文去学习，让作文和学习携手共进，打通学科，融合文理，开创新的作文教学之路，形成高效自主的学习方式。 注明：学科作文是钟传祎老师独家探索的作文理念，并配套研发各类教学资料，该体系已注册商标，任何单位及个人未经允许擅自转载，均需承担法律责任。 7?黑猩猩的召唤 ———学会全程观察法 快乐导写 制作：钟传祎 英国有个名叫珍妮 古多尔的姑娘，高中毕业后，怀着探索黑猩猩王国奥秘的迫切心情，只身离开繁华的伦敦，跋山涉水，千里迢迢地来到非洲茫茫林海中，观摩黑猩猩的生活习性，一观察就是11个年头。 珍妮 吉多尔来到原始森林，遇到了难以想像的困难和危险，然而这些困难和危险并没有使她退却。潮湿、闷热，她不怕；蚊虫叮咬，她不怕；狮、豹出没，她更不怕。她所想的，是对黑猩猩的观察，观察，再观察。 经过与黑猩猩漫长岁月的接触，珍妮 吉多尔终于和大大小小的黑猩猩攀上了“亲威”，交上了“朋友”，黑猩猩的起立坐卧，喜怒哀乐，她都认真记录，潜心分析，终于获得了丰富的科学资料，填补了关于人类近亲———黑猩猩这支生物领域研究的空白。并在此基础上写出了具有重要科学价值，故事情节生动的科普著作《黑猩猩在召唤》。? 运用全程观察法应注意： 第一、目的明确? ? 第二、把握区别 第三、持之以恒? ? ? 运用全程观察法应注意： 法布尔和《昆虫记》 法布尔，他对昆虫达到痴迷的程度，为了观察蟋蟀，一看就是几个小时，有时看蟋蟀唱歌，有时看蟋蟀吃东西，有时看蟋蟀打架，有时看蟋蟀建房。《蟋蟀的住宅》就主要写了蟋蟀选择什么地方建房，住宅有什么特点，怎么挖洞的。因为目标明确，选择了恰当的时间、地点观察，所以对蟋蟀的住宅比较熟悉，写出来就有科研价值。 ? ? 运用全程观察法应注意： 把握区别 有个同学观察美人蕉：“中间的一棵长到二尺多高，它的茎粗而壮，亭亭玉立；叶长而阔，绿中带白。”后来，经过“我”精心照料，“美人蕉的长势越来越旺。过了不久，嘿!美人蕉的叶子渐渐地由绿带白变成浓绿，浓得几乎要流下来。美人蕉的顶端更增添了异彩，成串的花蕊像蜡烛，像火炬，越长越大。要开放了，要开放了……” 美人蕉的变化：一点一点地长高，越长越显出活力，叶子变成浓绿，顶端大放异彩。 运用全程观察法应注意： 持之以恒 ? 1、养蚕的启示 2、不能拔苗助长 练习一 比较下面两篇文章，回答下列问题? 我家门前的池塘? 我家门前有一个池塘。塘边，几棵垂柳打扮着它。它虽没有大海的雄姿，也没有西湖的风采 ，但我却深深地爱着它，就像爱我那温柔的母亲一样。? 清晨，我爱坐在塘边轻轻朗读课文。池塘就像美丽的母亲，悄悄地看着我。有时我爱把脚伸进塘水里，轻轻地搅呀搅，柔软的塘水拍打着我的脚，像是母亲的手抚摸着我，舒服极了。 中午，烈日炎炎。密密的垂柳挡住了阳光。我有时坐在塘边看书；有时坐在柳树下沉思。塘水泛着涟漪，柳枝随着涟猗妩媚地拂动。“游泳喽!”一声呼喊，一群孩子扑通扑通跳进水里。他们像鱼儿似的，在冰凉的塘水里快乐地游着，享受着塘水的爱抚。? 黄昏，我爱坐在塘边静观。火红的太阳落进水里了，平平稳稳地躺着，像个红脸娃，全身发着红光。四处散开着的绿水，像一张松软平滑的床，轻轻地托住了它。绿绿的塘水托着红红的太阳，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅画啊!“吱吱吱”，有人担水来了。塘水，敞开丰满的胸脯绿色的乳汁哺育家乡的土 ... ...
