雷锋叔叔，你在哪里课件、教案及练习

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 人教版语文二年级下 第5课 雷锋叔叔，你在哪里 1课时教学设计 课题 第5课 雷锋叔叔，你在哪里 单元 第一单元 学科 语文 年级 二年级 学习目标 情感态度和价值观目标 1.认识“锋、昨、冒、留、弯、背、洒、温、暖”9个生字。2.过程与方法：（1）通过朗读课文，体会雷锋克服困难乐于助人的品质。（2）能正确、流利地朗读课文。 ①理解课文内容； ②培养学生观察思考问题，初步培养学生助人为乐的高尚品格。 能力目标 理解由生字组成的词语。理清课文人物。 知识目标 学会本课生字词，理解词语。 重点 1.识字、写字。2.让学生感受雷锋叔叔是怎样助人为乐的。 难点 1.让学生提前预习课文。 2.让学生在学习的过程中，感受雷锋叔叔的高尚品格，从而养成助人为乐的好习惯。 学法 问题学习、探究学习 教法 师生互动 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第一课时1.播放歌曲：学习雷锋好榜样（演示第2张幻灯片）2.你们知道雷锋的故事吗？接下来我们一起学习寻找雷锋的小故事。（演示第3张幻灯片） 读课题 《雷锋叔叔，你在哪里》 歌曲导入吸引兴趣。让学生明白要学的内容是什么。 讲授新课 一、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求：（演示第4张幻灯片）1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，体会雷锋叔叔关爱他人，助人为乐的高尚品格。2.理解重点词语的意思，了解课文内容。3.注意读书姿势要端正。4.认读生字：（演示第5、6张幻灯片）（1）锋、昨、冒、留、弯、背、洒、温、暖 （2）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。（3）读音对对猜，让学生认读字音。蒙蒙（mén méng）泥泞（níng nìng）顺（shùn shùng）着年迈（màn mài）荆（jǐn jǐng）棘花瓣（pàn bàn）晶莹（yíng yín）（二）交流汇报：　 生自由说说这篇课文中描写了雷锋的哪些事迹，告诉了我们一个什么道理。（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读。 二、精读课文。1.阅读第1自然段（演示第7-24张幻灯片）沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋（fēng）叔叔，你在哪里，你在哪里？他们要去找什么？（2）他们在哪里寻找的？（3）最后一句话连用两个“你在哪里，你在哪里”说明了什么？说明了“我们”寻找雷锋、呼唤雷锋的急切心情。2.阅读第3-5自然段小溪说：昨（zuó）天，他曾（céng）路过这里，抱着迷路的孩子，冒（mào）着蒙（méng）蒙的细雨。瞧，那泥泞（nìng）路上的脚窝，就是他留（liú）下的足迹。（1）他们找到雷锋叔叔了吗？（2）雷锋叔叔来过没有？他都做了些什么？来过。送迷路的孩子回家。泥泞：烂泥淤（yū）积，不好走。（3）送孩子回家的路顺利吗？从哪里可以看出来？冒着蒙蒙的细雨、泥泞路上的脚窝在泥泞的风雨路上，雷锋还送迷路的孩子回家，说明了什么？说明了雷锋对他人的关爱和乐于助人的精神。3.阅读第3自然段顺（shùn）着弯（wān）弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？他们又去哪里寻找的？顺着弯弯的小路4.阅读第4自然段。小路说：昨（zuó）天，他曾路过这里，背（bēi）着年迈（mài）的大娘，踏（tà）着路上的荆（jǐng）棘（jí）。瞧，那花瓣（bàn）上晶莹（yíng）的露珠，就是他洒下的汗滴。（1）在这里他们找到雷锋叔叔了吗？（2）雷锋叔叔来过没有？他都做了些什么？年迈：指年老，年岁大。（3）送孩子回家的路顺利吗？从哪里可以看出来？踏着路上的荆棘、洒下的汗滴荆棘：指山野丛生多刺的灌木（4）这些说明了什么呢？说明了雷锋在背大娘回家的路不好走，非常辛苦。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。晶莹：形容光亮而透明，多数是指 ... ...