《通分》 这节课是在学生学完分数的基本性 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )质、最小公倍数的基础上进行教学的。学生要掌握本节课的学习内容--通分的方法并不难。学生完全有能力通过自学、合作交流等活动完成这节课的学习。所以，在本节课的教学中，我充分放手让学生自主探究，教师真正只起到组织者、引导者、合作者的作用，新教材把通分的教学与异分母分数比较 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )大小有机地融合在一起，让学生在具体的问题情境中了解通分的意义。在教学中，我有效地运用教材中的例子，并更进一步挖掘教材，变静止的插图为动画的问题情境，有效地引发学生的认知冲突，激发学生探索新知的兴趣和欲望，促使学生以最佳的状态投入到新知的探究活动中，为本节课学习活动的有效开展奠定了基础。 【 知识与技能 】 掌握同分母分数，同分子分数大小比较的方法，并能熟练、快速地比较。 【过程与方法】 理解和掌握通分的概念，掌握通分的方法，能正确把两个分数进行通分。 能运用通分的方法，比较异分母分数的大小。 【情感态度与价值观】 经历探索活动，体验解决问题的策略多样性。 【教学重点】 掌握通分的方法，能正确把两个分数进行通分 【教学难点】 能快速地确定公分母。 多媒体课件、师生平板。 （一）复习导入 1.师：我们学了分数的许多知识，你会做下面的题吗？ （1）把下面的分数化成分母是12而大小相等的分数。 你是根据什么做的？ 2.这节课我们继续学习分数的有关知识———通分。 （二）探究新知 1、比较同分母分数的大小。 （1）你知道地球上的陆地多还是海洋多吗？ 陆地面积约占地球总面积的，而海洋面积约占地球总面积的。 小组讨论：你是怎样想的？ 汇报交流： 从图中可以看出：< （2）做一做 比较下面每组数的大小。 分母相同的两个分数怎样比较大小？分子相同的两个分数呢？ 小组讨论。 汇报交流： （3）做一做：在 里填上>、<或= 2、比较分子分母都不相同的分数的大小。 豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪，经常食用有益于人体健康。 黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？ 小组合作：怎样比较和的大小？ 汇报交流： 3、学习什么叫通分。 你能用自己的话说说有关通分的知识吗？ 4、做一做：在 里填上>、<或= 5、小组合作讨论：怎样比较分数的大小？ 汇报交流： 分母相同的分数，分子大的分数比较大。 分子相同的分数，分母小的分数比较大。 分子分母都不相同的分数，先通分，化成同分母的分数再进行比较。 6、做一做.把下面每组中的两个分数通分。 7、小结。 （1）把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。 （2）通分时一般用分母的最小公倍数做公分母。 （3）把异分母分数通分可以比较分数的大小。 （三）课堂练习 谈话：同学们，你们学得怎么样了？我们一起到智慧乐园挑战一下自己吧！有没有信心呢？ 下面的分数哪些比大？哪些比小？ 比大的有： 比小的有： 王阿姨8分钟扎9朵花，李阿姨10分钟扎11朵花。她们俩谁扎得快些？ （朵） （朵） 王阿姨扎得快些。 （四）拓展提高。 （1）有甲、乙、丙三个射击运动员练习射击，三人各自射击了30、40、50发子弹，分别打中了靶子25、36、40次，谁的命中率比较高一些？ （2）小组合作：你是怎么想的？ （五）课堂总结 师：通过学习，你有什么收获？ （六）板书设计 通分 （1）把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。 （2）通分时一般用分母的最小公倍数做公分母。 （3）把异分母分数通分可以比较分数的大小。 略。 教材分析 教学目标 教学重难点 课前准备 教学过程 教学反思 ... ...
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