21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 《100以内数的组成》习题 一、填空。 1.100里面有（ ）个十。 2.93里面有（ ）个十和（ ）个一组成。 3.6个十是（ ）。 4. （1） （ ）个十和（ ）个一组成（ ）。 （2） （ ）个十和（ ）个一组成（ ）。 （3） （ ）是由（ ）个十组成的。 （4） 是由（ ）个十组成的，一共有（ ）个。 是由（ ）个十和（ ）个一组成的，一共有（ ）个。 是由（ ）个十和（ ）个一组成的，一共有（ ）个。 数一数。 1. 一共有（ ）支钢笔。 2. 一共有（ ）把小刀。 数数。 （1）从10起，十个十个地数数到100。 （2）从55起，五个五个地数数到100。 解析与答案 一、1.【答案】10。 【解析】根据对100的组成直接求解。 2.【答案】9；3。 【解析】两位数，从左边起，第一个数字是几就是几个十，第二个数字是几就是几个一。 3.【答案】60。 【解析】几个十就是几十，据此解答。 4.【答案】（1）3,5,35；（2）8,9,89；（3）40,4；（4）4，40；2，7，27；3，3，33。 【解析】根据对整数的认识直接求解，即分别找出几个十和几个一。 【答案】（1）10、20、30、40、50、60、70、80、90、100；（2）55、60、65、70、75、80、95、100。 【解析】直接根据对整数的认识求解。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 冀教版数学一年级下册第三课时 《100以内数的组成》教案 课题 100以内数的组成 单元 第三单元 学科 数学 年级 一年级 学习 目标 重点 掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。 难点 通过数数，培养学生学习数学的兴趣，同时能够掌握100以内数的组成。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：我们的好朋友聪聪，有一个兴趣爱好就是集邮。今天老师把聪聪的邮票拿来了一部分，你们，多不多？ 课件呈现杂乱摆放的邮票 师：哪位小朋友能一眼看出是多少张邮票？ 课件出示整齐摆放的邮票。 师：现在，你们能说说有多少张邮票吗？用你自己喜欢的方法数一数，然后与同桌交流自己的方法，比比谁的方法多。 抽生汇报展示： 我数了100张，我是这样数的： 一行是10张，有10行，所以是100张； 我是一张一张数的。 师：小朋友们，真厉害！看来，要想很快的数清邮票的张数，首先我们得学会整理。今天我们就利用整理小棒来继续学习新知识。你们准备好了吗？ 板书课题：100以内数的组成 学生：不能。 学生利用自己喜欢额方法数邮票，然后与同桌交流方法。 通过让学生用多种方法书邮票。这样，不仅让学生经历数数的过程，同时激发了学生的数数积极性。 讲授新课 1.理解整十数的组成： 师：请小朋友们先数出30根小棒放在桌子上。 师提出问题：谁能想办法，怎样做能让别人一看就知道是30根小棒？动手摆一摆。 学生展示汇报： 每10根放在一起，摆了3堆，一眼就看出是30。 每10根捆成一捆，捆成3捆，一眼就看出是30。 师：你们想的方法真不错，这样，我们就可以说：30是由3个十组成的。如果我们将30一个一个地数，我们要数多少次？ 师：也就是说30里面有多少个一？ 师：如果十个十个地数，30我们要数几次，也就是30里面有多少个十？ 师：看来不管是数小棒，还是数数，得出的结论都是一样的，那么你们能试试说说50和90里面各有几个十吗？ 2.100的组成 师：一捆小棒有10根，现在请你们拿出10捆小棒，猜一猜10捆是多少根？ 师：是100根吗？我们一起来数一数好吗？ 师生共同一捆一捆地数10、20、30……100，明确10个十是一百。 课件出示：将十捆小棒捆成一大捆 师强调：这里有100根小棒，那么一百里面有10个十。现在老师就来考考你们。 课件出示题目。 3.学习计数单位 思考：（1）如果 ... ...
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