本单元以“传统文化”为主题，意在弘扬我国的民族传统文化。《神州谣》让我们感悟祖国的伟大，《传统节日》向我们介绍了我国丰富多彩的传统文化，《“贝”的故事》这一课通过讲述“贝”让我们体会到汉字构造的奇妙，《中国美食》则通过讲述我国菜肴来揭示我国美食文化的博大精深。四课分别以壮丽河山、传统节日、汉字、美食为题来展示我国悠久灿烂的文化。通过学习本单元课文，学生将收获更多有关我国文化方面的知识，并体会作为华夏子孙深深的自豪之情。 课题 内容简说 神州谣 这是一首歌颂我们伟大祖国的歌谣，以“三字经”的样式让我们体会到祖国的伟大与作者内心的自豪之情。 传统节日 这是一首描写我国传统节日的诗歌，语言简洁，句型工整，读起来朗朗上口，描绘了我国从春节到重阳节等所有主要节日及习俗。 “贝”的故事 本课是一节识字课，通过“贝”让我们感受到汉字构造的奇妙，让学生学习生字词的同时，学会在汉字构造规律的基础上举一反三，更加深刻地了解汉字。 中国美食 这是一篇讲述我国各地美食的课文，通过展示我国各地的美味佳肴，表现了我国美食文化的独具特色和博大精深。从衣食住行着手，使学生更加贴切深刻地体会我国丰富多彩的文化。 1.认识71个字，会写36个字。? 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《传统节日》。 3.通过品读课文，引导学生理解课文内容、体会课文感情。? 4.引导学生用自己的语言讲出自己想要表达的意思。 1.认识71个字，会写36个字。? 2.引导学生深刻理解课文内容，培养学生的爱国主义情感。? 3.锻炼学生的信息搜索和语言表达能力。? 4.加深学生生活常识的积累，提高学生的文化素养。 1.《神州谣》.......................................................................................................................................2课时 2.《传统节日》....................................................................................................................................2课时 3.《“贝”的故事》.........................................................................................................................2课时 4.《中国美食》..........................................................................................................................2课时 语文园地三.................................................................................................................................... ..... 2课时 本单元课文以我国风土人情、历史文化为主，而基于学生年纪较小的特点，记忆和理解力较弱，因此教学本组课文时，要在课文的基础上，充分发挥多媒体课件的作用，用多姿多彩的图片和视频与课文相融合，生动形象地向学生讲述我国的风土人情和历史文化，丰富课文的同时，调动起学生的学习兴趣。 1.神州谣 课题 神州谣 课型 新授课 设计说明 本文是一首赞美祖国的歌谣，浓缩了作者深深的爱国情感，本课的学习以课文为基础，同时突出多媒体课件的辅助作用。通过课件与课文的结合，充分展现我国壮丽的大好山河和灿烂的历史文化，展示宝岛台湾和大陆不可分割的深刻联系，展示我国各民族团结一致等来培养学生们的爱国主义情感。 学前准备 1.制作生字卡和多媒体课件。（教师）? 2.搜集歌颂祖国的诗歌和我国自然文化景观方面的知识。（师生） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.会认15个生字；会写9个字；掌握多音字“称”“发”“中”。? 2.正确、流利、有感情地朗读课文，分节朗读课文。 学习重点 1.识生字，朗读。? 2.认识我国主要的山河及历史遗迹的位置分布。 学前准备 1.制作生字卡和多 ... ...
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