《小数的加减法》 小数的加减法的教学是在学生已经熟练掌握了整数加减法、一位小数加减法的计算方法以及学习了小数的意义和性质的基础上进行教学的。 【知识与能力目标】 1、经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。 2、 通过解决有关小数的实际问题，掌握小数加减法的基本方法，提高运用数学知识解决实际问题的能力。 【过程与方法目标】 合作交流，总结小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。 【情感态度价值观目标】 通过解决有关小数生活实际问题，体会小数加减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。 【教学重点】 掌握小数加减法的笔算方法。 【教学难点】 理解小数点对齐的道理。 多媒体课件。 知识点一：位数相同的小数加减法 （一）复习旧知 妈妈把一根绳子截成两段，一段长83厘米，另一段长59厘米。 1、问题：你能提出问题并解答吗？ 预设：（1）绳子原来长多少厘米？ 59＋83＝142（厘米） （2）两段绳子相差多少厘米？ 83－59＝24（厘米） 2、计算整数加、减法时要注意什么？ 相同数位对齐,从个位算起,哪一位上的数相加满十,就向前一位进一；哪一位上的数不够减,就从它的前一位退一作十,和本位上的数合并在一起,再减。 （二）探究新知 呈现课本主题图： 1、（1）小丽买了下面两本书，一共花了多少钱？ 问题：为什么小数点一定要对齐呢？ 预设：相同数位上的两个数才能相加、减。 （2）《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？ 2、问题：同学们，计算位数相同的小数加减法时要注意什么呢？ 预设：小数点一定要对齐（也就是把相同数位上的数对齐）；按照整数加、减法的法则从低位起进行计算，当小数部分位数不一样多时，可以在末尾添0补位再计算；在得数里对齐横线上的小数点点上小数点，得数的末尾有0，一般要把0去掉。 知识点二：位数不同的小数加减法 （一）复习旧知 1、先用小数表示涂色部分，再比较大小。 预设：第一个是0.9，第二个是0.09 ，0.9＞0.09。 2、写出和下列数相等的小数。 0.4 6.300 10.80 预设：0.4 0.40 0.400 0.4000 …… 6.300 6.3 6.30 6.3000 …… 10.80 10.8 10.800 10.8000 …… （二）探究新知 呈现课本主题图： 1、（1）小林买了下面两本书，一共花了多少钱？ 问题：百分位怎样加？ 预设：根据小数的性质，可以先在百分位上添“0”后再加。 （2）《数学家的故事》比《神奇的大自然》便宜多少钱？ 问题：百分位怎样减？ 预设：根据小数的性质，可以先在百分位上添“0”后再减。 2、问题：计算位数不同的小数加减法要注意什么？ 预设：小数点要对齐，也就是把相同数位对齐；当小数部分位数不同时，可以根据需要在末尾添“0”后再计算。 3、小结：小数加、减法的计算法则 （1）先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐）。 （2）再按照整数加、减法的法则从低位起进行计算，当小数部分位数不一样多时，可以在末尾添0补位再计算。 （3）最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点．得数的末尾有 0，一般要把0去掉。 4、童谣 小数加减点对齐， （点对齐就是相同数位对齐！） 从右向左计算起， （计算时从低位向高位计算！） 满十进一要牢记， （计算中出现满十的情况，要向前一位进一！） 退一当十别大意！ （计算中出现不够减的情况，要从前一位退一并把它 当十计算！） 知识运用 课件18-20页。 布置作业 作业：课本第74页练习十七，第1～5题。 略。 ◆ 教材分析 ◆ 教学目标 ◆ 教学重难点 ◆ ◆ 课前准备 ◆ ◆ 教学过程 ◆ 教学反思 ... ...
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