《括号》 本课是在学生已经初步掌握四则混合运算顺序的基础上进行学习的。例4主要学习含有小括号和中括号的四则混合运算，让学生了解小括号、中括号意义，通过具体操作，体会含有小括号、中括号的算式的运算顺序。在解决现实问题的过程中，能初步理解混合运算的作用，体会运算顺序。21cnjy.com 【知识与能力目标】 1．了解括号的产生，掌握含有小括号、中括号算式的运算顺序。 2．在解决租船问题时，能灵活运用四则运算进行计算。 【过程与方法目标】 能灵活运用所学的知识解决生活中的简单问题，并能准确表达解决问题时的思考过程。【情感态度价值观目标】 感受数学符号的奇妙。 【教学重点】 理解带中括号的四则混合运算的运算顺序 。 【教学难点】 灵活运用学过的知识解决实际生活中的简单问题。 相应课件 【故事导入】 （一）教师讲故事。 一位教育专家请小学生参加一个小游戏。桌上放着个肚大口小的瓶子，里面有三个拴线绳的小球。专家说：“我一声令下，看哪组同学能在三秒钟之内，把三个小球拉出瓶口。同学们轮番参加，结果不是三个小球都卡在瓶口，就是超过了时间，都失败了。最后，同学们商量了一个对策，专家一声令下，三个小球在规定的时间内，依次跳出瓶口，他们成功了！你们知道为什么吗？引出规则，顺序。21世纪教育网版权所有 （二）导入课题。 我们的加减乘除运算也有一定的规则。你们想知道吗？板书课题。加减乘除四则运算（括号） 【讲授新课】 探索交流，解决问题。 出示例4：96÷12+4×2 1、说说运算顺序。 2、如果在96÷12+4×2的基础上加上小括号，变成96÷（12+4）× 2，运算顺序怎样？ （先算小括号里面的） 96÷（12+4）×2 =96÷16×2 =6×2 =12 3、如果在96÷（12+4）×2的基础上加上中括号“[ ]”，变成另一个算式96÷[（12+4）×2]，运算顺序怎样？ （一个算式里既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的） 96÷[（12+4）×2] =96÷[16×2] =96÷32 =3 4、总结： 运算顺序： （1）在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只乘、 除法，都要从左往右按顺序计算。 （2）在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。 （3）算式里有括号的，要先算括号里面的。 二、巩固应用，内化提高。 出示例5： （1）师：我们来到了租船处，在这个图中你都发现了什么信息呢？ （2）现在有了这几个数学信息，老师有个问题要让大家帮着老师解决。根据这些数学信息，我们去租船吧！ 21·cn·jy·com 2、解决问题 （1）比较那种船的租金更便宜。 小船：4人乘坐需要24元，每人应付： 24÷4=6（元） 大船：6人乘坐需要30元，每人应付： 30÷6=5（元） 比较发现：如果小船坐满，每人需付6元。如果大船坐满，每人需付5元，所以大船租金更便宜。 （2）讨论：怎样租船最省钱呢？ 因为坐大船每个人的价钱比较便宜，所以，应该尽量租大船，而且没有空位。 如果没坐满，就在调整，调整时要做到尽量让船坐满。 6条大船：每条乘坐6人，能乘坐36人，空4坐 需付：30×6=180元 ②4条大船：每条乘坐6人，能乘坐24人，还有8人，可以租2条小船，需付：30×4=120元 24×2=48元 120+48=168元21教育网 这样就是租4条大船，2条小船，最省钱。 大船便宜，多租大船，不留空坐，有空坐要调整租小船，不留空座。 3．解决租船问题的策略： 步骤一： 根据船的租金及限乘人数，先计算那种船的租金更便宜。 步骤二： 1.再假设所有人都乘坐租金便宜的船。如果正好坐满，无空座，那么这种租法最省钱； 2.如果没坐满，就在调整，调整时要做到尽量让船坐满。 三、回顾整理，反思提升 这节课你学会了什么？ 【活动与探究】 课件出示拓展与延伸练习题 略。 ... ...
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