21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 苏教版语文五年级下册 第8课《神奇的克隆》1课时教学设计 课题 《神奇的克隆》 单元 第二单元 学科 语文 年级 五年级 学习目标 一、知识与技能1.认识3个生字；会写7个生字；理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.读懂课文内容，了解克隆技术的发展、成就和意义。二、过程与方法抓住叙述顺序，体会说明方法。三、情感态度和价值观了解说明文的说明方法，体会“克隆”的含义及其奇妙。 重点 了解克隆技术的发展、成就及其意义。 难点 了解说明文的说明方法，体会“克隆”的含义及其奇妙。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、结合资料，导入新课 1.先让我们读一读下面这句话：《西游记》里的孙大圣，紧急关头常常拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空。2.用今天的科学名词来讲，那就是孙悟空能够快速地克隆自己。引出课题：今天，我们来学习《神奇的克隆》一课。（板书课题：8.神奇的克隆）学生齐读课题。3.质疑课题：读了课题，你会有哪些疑问呢？（师归纳：什么是克隆？克隆奇妙在哪里呢？克隆有什么作用？）下面，我们一起走进课文，去感受这份神奇。 学生读一读这句话，再次回顾经典人物。齐读课题。生质疑各种问题，师总结归纳。 读熟悉的人物，放松心情，引入课堂。同时，内容与本课内容有关。也培养了学生思考的习惯。 讲授新课 二、初读课文，整体感知1．（1）自由阅读课 文，注意读准字音，读通句子。画出不认识的生字和不理解的词语，自己想办法解决，并把带生字的句子多读几遍。（2）倾听录音朗读，纠正字音。2.出示带音生字：雌 卓 濒 例 薯 嫁 菌 饲 率 诱 学生自由读生字。开火车读生字，集体纠正。同桌相互检查读生字。去音读生字。（注意指导：“卓、嫁”是三拼音节。） 过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？3.出示含有生字的词语：雌性 濒临 红薯 细菌 利率 卓越 例外 嫁接 饲料 诱人（1）各种形式读词语。（自由读、开火车读、分组读、齐读）（2）词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。4.理解相关词语：繁衍：逐渐增多或增广； 嫁接：把要繁殖的植物的枝或芽接到另一种物体上，使它们结合在一起，成为一个独立生长的植株；卓有成效：有卓越的成绩、效果；效率：单位时间内完成的工作量；诱人：吸引人的。 5.学习多音字：率：lǜ（效率）shuài（率领）6.把生字带到课文中你还能认识吗？同时思考 ：这篇课文主要介绍了什么，用简单地话概括出来？（这篇课文通过一些例子，解释了克隆的含义，并以克隆羊“多利”为例进一步说明了克隆技术的重大意义。）过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起去了解克隆的知识。三、精读领悟 1. 按照事情发展的顺序，把全文分为三部分：第一部分 (第1-4段)：介绍克隆是什么。 第二部分（第5段）：介绍1996年人类克隆出克隆羊“多利”及其重大意义。第三部分（第6-9段）：写克隆技术可以造福人类，有着诱人的前景。2.学习第一部分。学习第1段：文章开头引用孙悟空的故事有什么作用？文章开头通过引用孙悟空的故事，使读者对克隆有了一个大概的印象，并引起读者阅读兴趣。学习第2段：（1）指名读第2段。其他同学思考：本段中有 两个概念，分别是什么？再把原句找出来？（有性繁殖和无性繁殖）（高等动物一般要通过雄性和雌性生殖细胞的结合，才能繁殖后代，人们把这种繁殖叫做有性繁殖；如果不经过两性细胞结合而直接繁衍后代，就叫无性繁殖，也称克隆。）（2）师讲解下定义：这种对事物的特征进行说明的方法就是下定义，是说明文中常用的说明方法。（3）“换句话说，每只动物 都有自己的爸爸 ... ...
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