5《纪念白求恩》课件

5、《纪念白求恩》教案 2018年3月19日 一、教学目标 （一）知识目标 　1．读准下列字音，理解并运用文中成语。 　2．学习议论文夹叙夹议的写法。 　3．学习文中对比的作用。 （二）能力目标 　1．学习写读书摘记，积累成语。 　2．练习运用记叙、议论两种表达方式。 （三）情感目标 　1．学习课文，了解并学习白求恩同志的精神。 　2．白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。 二、教学重点 议论文中议论与记叙的关系，白求恩同志的精神。 三、教学难点 　　议论文中议论与记叙的关系。 四、教学时间： 三课时。 第一课时 一、导入 1、由医生→白求恩 2、有关议论文知识的介绍。 二、写作背景、白求恩和作者的介绍。 这篇文章是毛泽东同志为纪念以身殉职的伟大的国际主义战士白求恩而写的。白求恩逝世 后，延安各界于12月1日举行了追悼大会，毛泽东同志送了花圈，并题写了挽 词：“学习白求 恩同志的国际精神，学习他的牺牲精神、责任心与工作热情。”12月21日，写下了这篇高度概 括、逻辑性强的纪念性文章。 三、题目解说 《纪念白求恩》———作者写本文的目的地仅仅是为了纪念白求恩吗？而是通过纪念白求恩来 学习他的精神。那接下来，请在各段的文章中找出有关白求恩精神品质的句子。作者的观点是 什么？ 四、感知课文、掌握结构（中心论点、分论点） （一）、听读。 思考1、生字词：（顺便强调下边的注释） 派遣 殉职 狭隘 拈轻怕重 热忱 麻木不仁 纯粹 鄙薄 2、文章开头那两句为什么要对白求恩作一简单的介绍呢？其表达方式是什么？ 文章开头介绍有关的白求恩个人情况，这符合悼念文章对被悼念者的要求，也表达了作者 的悼念之情。 3、请学生在听读课文基础上找出各段的中心句。把握内容，理解结构。 （二）、齐读。（2、3段） 达到巩固、再次整理思路的目的。为后边分析对比论证伏笔。 五、布置作业。 1．反复朗读课文，体会作者对白求恩同志的高度评价。 2．熟记生字词的读音、写法和含义，并摘抄在作业本上两遍；（任选四个成语组成一段话。） 第二课时 复习检查， 1、让学生拼读、解释一些词语： 派遣、狭隘、热忱、拍轻怕重、麻木 不仁、精益求精、见异思迁、鄙薄。 2、检查学生熟读课文情况。 中心论点和分论点：（即课后习题一） 分论点 中心论点 （1）国际主义精神 学习白求恩 （2）毫不利己专门利人 学习白求恩同志的共产主义精神 （3）对技术精益求精 三、夹叙夹议（围绕每个分论点进行分析） （一）要求：1、找出这个分论点，画出文中的有关句子，然后加以概括。 2、说说哪些句子是议论，哪些句子是叙述，体会叙议结合的好处。 （二）重点分析第2段。（其他段落分析方法类似） （每层都是先叙后议） 第一层（1-2句）：正面介绍白求恩毫不利己专门利人的两个表现（第1句叙述） 然后表明作者对这精神的赞扬，号召每个共产党员都要学习他。（第2句议论） 第2段 第二层（3-7句）：拿“不少的人”跟白求恩做对比，突出了白求恩的高尚， 阐明了学习白求恩的现实意义。 （叙述：1-6句 议论：第7句） 第三层（8-10句）：侧面介绍白求恩“毫不利己专门利人”精神的感人之深。 进一步支持了论点，并发出号召，重申论点。（叙述：8-9句 议论：第10句） 作业布置： 请找出其他部分哪些句子是议论，哪些句子是叙述，并体会叙议结合的好处。 第三课时 回顾朗读导入。 讲解上节课叙议结合的句子 1--2句叙述 先 第1段： 3--4句设问，引出本段论点 叙 5--9句议论，剖析国际主义精神及我们怎样学习这种精神。 后 先叙：从钻研精神和医术水平两方面概括叙述， 突出白求恩同志对技术精益 议 第3段 求精。（第1句：白求恩同志是个医生.......高明的。） 后议：强调学习白求恩同志的必要性。（第2句） 先叙：叙述 ... ...