课件75张PPT。第一单元 中华文明的起源及国家的 产生和社会的变革【线索导引】一、祖国境内的远古居民 课标内容:知道北京人的特征,了解北京人发现的意 义。知道化石是研究人类起源的主要证据。 1.元谋人:发现于_____省元谋县,距今约_____ 年,是我国境内已知的最早人类。云南一百七十万2.北京人: (1)时间地点:距今约_____年至_____年,发现于北 京周口店。 (2)相貌特征:北京人保留了___的某些特征。 (3)生产生活:使用打制石器,会使用_____,过着_____ _____。七十万二十万猿天然火群居生活3.山顶洞人:距今约三万年,发现于北京周口店,使用打制石器,已掌握磨光和钻孔技术,会人工取火,过着氏族公社的生活。【名师点拨】一个依据:研究人类起源的主要依据是:化石。 二处地点:元谋人发现于云南元谋,北京人、山顶洞人发现于北京房山周口店龙骨山。 三个远古人类:元谋人、北京人、山顶洞人。二、原始的农耕生活 课标内容:了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。七千干栏式半地穴式水稻粟彩陶【名师点拨】河姆渡原始居民和半坡原始居民过定居生活的最主要原因是原始农业生产的出现。三、华夏之祖 课标内容:知道炎帝、黄帝的传说故事,了解传说与神 话中的历史信息。 1.华夏族的形成: 蚩尤部落 炎帝、黄帝部落联盟 华夏族涿鹿2.黄帝的贡献:人文初祖3.禅让制:历史上把尧、舜、禹之间通过_____产生部 落联盟首领的方法,叫做“_____”。推举禅让【名师点拨】正确理解“传说”与“历史事实” 二者既有联系又有区别:(1)区别:远古传说是先民们对上古洪荒时代历史的一种夸张的记述。历史事实则是完全真实存在的客观事实。被考古发掘所证实者为历史事实,未被证实者为传说。 (2)联系:不少传说生动地反映了人类的历史,包含着某些比较可靠的历史事实。 四、夏、商、西周的兴亡 课标内容:知道夏朝的建立标志着国家的产生,知道夏、商、周三代的更替,了解西周的分封制及其作用。1.朝代更替:公元前2070禹周武王殷2.重要事件: (1)夏朝建立:标志着我国早期_____的产生。 (2)武王伐纣:公元前1046年,周武王在_____中打败商纣,商朝灭亡,西周建立。国家牧野大战3.重要制度: (1)王位世袭制:启继承父位,_____代替了禅让 制,“_____”变成“家天下”。世袭制公天下(2)西周分封制。 ①目的:巩固统治。 ②内容: 周天子 _____(亲属、功臣等) ③作用:开发了边远地区,加强了统治,西周成为一个强盛的国家。 诸侯【名师点拨】禅让制是一种民主推选部落联盟首领的制度,曾在尧、舜、禹时期使用;世袭制是指帝王家庭世世代代相沿袭做帝王的制度,以血缘关系来确定王位继承人,从启开始一直到辛亥革命才被废除。五、春秋战国的纷争 课标内容:知道春秋战国时期诸侯国之间的战争,了解 这一时期的社会变化。 1.东周:_____年,_____东迁洛,史称东周。分 为_____和_____两个时期。公元前770周平王春秋战国2.春秋争霸: (1)春秋时期:公元前770年—公元前476年。 (2)概况。尊王攘夷城濮(3)影响:春秋争霸战争给社会带来了种种灾难,同时诸侯国不断减少,有利于国家走向统一。3.战国七雄: (1)战国时期:公元前475年—公元前221年。 (2)七雄并立:_____三家瓜分晋国,田氏代齐,形 成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七雄并立的局面。 (3)重要战役:桂陵之战、马陵之战、长平之战等。韩、赵、魏【名师点拨】春秋时期的战争性质是诸侯争霸,是大国为争夺土地、人口和对其他诸侯国的控制权而发动的。战国时期的战争性质是兼并统一,通过兼并实现了区域性局部统一。六、商鞅变法 课标内容:通过商鞅变法,认识改革使秦国逐渐强大起 来。 1.背景: _____的使用 私田 地主和农民产 生铁农具和牛耕2.目的:_____为了确立封建统治,发展封建经济 ... ...
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