第三单元 第二课时 队列表演（一）（课件+教案+练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 《队列表演（一）》习题 一、填空。 1. 两位数乘两位数可以转化为两位数乘（ ）和两位数乘（ ）进行计算 。 2.计算24×13时，可以把13分成10+3，先计算（ ），再计算（ ），最后计算（ ）。21世纪教育网版权所有 3.根据下面的表格把计算过程填完整。 12×32的计算过程如下： （ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ） （ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ） 4.根据计算过程把表格填完整。 24×12的计算过程如下： 20×10=200 20×2=40 10×4=40 4×2=8 5. 根据算式填表格。 二、计算下面各题，并写出计算过程。 32×13 41×12 26×14 三、解决问题。 1.便民食店。 今天卖出面包、花卷、包子各12盘。三种食品各卖出多少个？ 2. 四年级三班有42人，每人买一个文具盒，每个文具盒15元，一共要花多少元？ 参考答案 一、填空。 1.整十数 一位数 2. 24×10=240 24×3=72 240+72=312 3. 10×30=300 30×2=60 10×2=20 2×2=4 300+60+20+4=384 4. 5. 二、计算下面各题，并写出计算过程。 32×13 32×10=320 2×3=6 320+6=326 41×12 41×10=410 41×2=82 410+82=492 26×14 26×10=260 26×4=104 260+104=364 三、解决问题。 21世纪教育网 www.21cnjy.com精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 北师大版数学三年级下册第三单元第二课时队列表演（一）教学设计 课题 队列表演（一） 单元 第三单元 学科 数学 年级 三 学习目标 1、结合“队列表演”的具体情境，利用点子图探索两位数乘两位数的计算方法，理解算理。 2、经历交流各自算法的过程，体验算法的多样化。3、正确进行两位数乘两位数的乘法的横式笔算，并选择合理简洁的运算途径。 重点 掌握横式笔算的计算方法。 难点 理解两位数乘两位数的算理。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 看谁算得又对又快。2×30＝ 140×20 =150×30 = 50×80 =40×120 = 28×200 =180×50 = 230×40 =30×90 = 9×70 = 学生基础进行口算 为学习新知做铺垫 讲授新课 课件出示教材32页例题，请学生阅读理解。 学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人。2.小组活动（1）先估一估，大约有多少人参加。 （2）可以借助点子图圈一圈，也可以借助表格算一算。 （3）你有几种算法。 3、汇报交流。（1）估算的方法：把12看作10，14×10 =140 ，所以14×12 ≈140 ，把12看作10，看小了，实际人数应该比140人多。（2）借助点子图算出14×12的结果。方法一：把12拆成10和2，再进行计算。14×10＝140 14×2＝28 140＋28＝168 方法二：把12拆成6×2的形式进行计算。14 ×12＝14 ×6 ×2 ＝ 84×2 ＝ 168 方法三：把14分成10+4,12分成10+2，最后把所得的积相加。10 ×10＝ 100 4 ×10＝ 40 2 ×10＝ 20 2 ×2＝ 4 100＋40 ＋ 20 ＋ 8＝ 168方法四：也可以把算式转化成表格的形式。让学生看着表格说出计算过程：10 ×10＝ 100 4 ×10＝ 40 2 ×10＝ 20 2 ×4＝ 8100＋40 ＋ 20 ＋ 8＝ 1684.算一算。15 ×11 23 ×12让学生试着说出口算过程，然后集体交流。15 ×1115 ×10 =1501 × 15=15150 ＋ 15＝ 16523 ×1223 ×10=230 23 × 2=46230 ＋ 46＝ 276 理解题意圈一圈学生利用点子图圈一圈圈一圈，画一画填表格独立完成 学会解决问题的方法理解算法培养学生的动手操作能力体会解决问题策略的多样性体会表格解决问题的策略巩固用横式口算的方法 巩固提升 1.一共有多少个小正方体？用点子图圈一圈，算一算。 2.根据左边算式的计算过程把右边的表格填完整。20 ×10＝ 200 20 ×2＝ 40 10 ×4＝ 40 4 ... ...