17《生于忧患，死于安乐不》课件

《生于忧患，死于安乐》翻译 舜从田野（耕作）之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐之中被起用，管夷吾从狱官手中被救出来并受到任用，孙叔敖从海滨（隐居的地方）被起用，百里奚从奴隶市场里被赎买回来并被起用。 所以上天要把重任降临在某人的身上，一定要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚韧，增加他的能力。 一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞，然后才能奋发创造，（别人愤怒）表现在脸色上，（怨恨）吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在（国）内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在（国）外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会被消灭。 这样以后，就知道忧患祸害足以使人生存发展，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。 课件39张PPT。欢迎光临本堂语文课故事：有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了同样的错误，又掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮着水，不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：这个热水澡好哇！结果呢？———青蛙熟了！ 同学们！你们听了这个故事之后，会有什么样的感想呢?请让我们走进孟子的《生于忧患，死于安乐》中去寻找答案吧！听说吗？ 青蛙在开水里逃生 青蛙在温水里死亡《孟子》生于忧患，死于安乐忧患使人生存发展， 安逸享乐使人萎靡死亡。学 习 目 标⒈准确而流畅地朗读课文并背诵； ⒉积累一些实词和虚词，掌握一些字词的特殊用 法，并准确翻译课文； ⒊理解“生于忧患，死于安乐”的道理；体会层 层推理的论证方法。 ⒋背诵课文★孟子，名 轲 ，字 子舆，春秋 时期儒 家学派的代表人物。后人将他和 孔子并称为孔孟，被称为“亚圣” 。孟子主张行“仁政”，以统一天下。★《孟子》是一部记录孟子及其弟子思想观点和政治活动的书，现存 七 篇， 是 孟子和弟子万章等合著成的，南宋朱熹将《孟子》列为“四书”之一。 走进作者 ———孟子四书：《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》。听读课文音准 句通 明节奏 生于忧患，死于安乐? 《孟子》? 舜/发于畎亩之中，傅说/举于版筑之间，胶鬲/举于鱼盐之中，管夷吾/举于士，孙叔敖/举于海，百里奚/举于市。 ? 故/天将降大任/于是人也，必先/苦/其心志，劳/其筋骨，饿/其体肤，空乏/其身，行/拂乱/其所为，所以/动心忍性，曾益/其所不能。 人/恒过，?然后/能改；困/于心，衡/于虑，而后作；征/于色，发/于声，而后喻。入/则无法家拂士，出/则无敌国外患者，国/恒亡。 然后/知/生于忧患，而死于安乐也。”?　　　　　　　　 应读准下列蓝色字的读音 　舜 畎亩 傅说 胶鬲 百里奚 法家拂士 shùnquǎnyuègéxībì研读课文疏通文意学习指导 一边默读课文，一边运用书下注释解释重点词，并练习翻译，看谁做得最好。翻译文言文的方法1、留———保留原有的专有名词 2、删———删除一些语气词 3、选———选用恰当的词语（一词多义中） 4、补———添出被省略的主语、介词或宾语 5、调———倒换原句颠倒的语序 舜发 于畎(quǎn)亩之中，傅说(yuè)举于 版筑之间，胶鬲(gé)举于鱼盐之中，管夷吾举于 士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 起，被任用被选拔从的舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的行业中被举用，胶鬲从贩卖鱼和盐的人们中被选拨出来，管夷吾从狱官的手中释放并被任用，狱官孙叔敖从隐居的海滨被起用。百里奚从奴隶的市场上赎买回来并被起用。 故天将降大任 于 是人也，必先苦 其心志， 劳其筋骨。饿其体肤，空乏其身，行拂(fú)乱其 所为，所以动心忍性，曾(zēng)益其所不能。 因此、所以使 ... ...