《信息技术——计算机的操作系统》教学设计

《信息技术———计算机的操作系统》教学设计 注：课程选自义务教育《信息技术》七年级上册第三课 学习者分析 本节课面向初中一年级的新生 【知识基础】 （1）当代学生是数字土著居民，在课程之前对计算机有一定了解和学科基础，且掌握电脑的基本操作。 （2）在课程之前，学生已经学习了计算机的发展史及其硬件构造。 【认知能力】 （1）逻辑思维处于优势地位，思维活跃，可以把事物抽象化，思路较清晰，有较强的判断力。 （2）学生有一定的学习能力，联系前面所学知识，更好地掌握计算机整体。 （3）学生能不断思考，将理论化的知识运用到生活中，并可以在现实生活中完成操作系统安装。 【学习动机分析】 （1）计算机和我们的生活息息相关，可以说我们已经离不开计算机，而操作系统是我们日常使用计算机必不可少的软件，了解操作系统可以更好的使用计算机 （2）课程比较实用，有操作性 【学习风格分析】 初中学生自我意识逐渐明确，自控能力较强，对未知的东西有较强的探索精神，他们追求真理，正义美好的东西。他们已经有了一定的目标和对自己的要求，外界的鼓励和赞美不再是他们学习与否决定性影响，善于思考，有一定的抽象思维能力，可以联系之前学习内容，形成一个知识体系并乐于运用到生活中。学生的求知欲较强，可以提供一些课外拓展的知识，开拓他们的视野。但是总的来说他们的心智也尚未成熟，需要提供较为有趣的教学内容，增加互动环节。21世纪教育网版权所有 学习需求 学习现状：学生已经接触过计算机并有一定的操作能力，了解计算机的发展史，并已较好掌握计算机的硬件组成。21cnjy.com 学习目标： （1）了解计算机系统的构成 （2）了解操作系统和应用软件的概念 （3）了解几种常用的操作系统 （4）了解驱动程序的有关知识 学习差距：学生已经了解硬件系统，在日常生活中也使用软件但对软件本质不是十分清楚，就操作系统知道名称而不知其真正功用和安装方法。21教育网 学习需求：掌握软件基础知识，分清软件类别，简单了解几种操作系统及其特点并掌握安装方法。 教学目标 知识与技能 （1） 了解计算机软件的作用，并结合之前学习的硬件知识，了解计算机系统的构成 （2） 根据软件的功用，区分不同的计算机软件，辨明概念 （3） 了解几种常用的操作系统并学习操作系统的安装方法 （4） 在生活中运用所学知识 过程与方法 （1） 罗列上一节课的知识要点 （2） 根据计算机系统由硬件和软件两部分组成，引出软件的概念 （3） 列举软件并分类，让学生可以清晰辨明系统软件和应用软件 （4） 着重介绍操作系统，以Windows操作系统为例，拓展DOS、Linux等操作系统知识 （5） 介绍操作系统的安装方法并做演示 （6） 课堂小结，提出问题作为课堂检验 情感、态度、价值观 激发学生对日常生活中常见事物的探索兴趣，知道并不等于掌握，培养学生实际操作能力，鼓励学生将学习到的理论知识和生活相联系，做到学以致用。21·cn·jy·com 教学内容 教学重难点： 计算机系统的组成（结合上节课所学知识） 区分系统软件和应用软件 了解Windows等各类操作系统 了解驱动程序并学习安装 教学环节 复习硬件系统，引出软件系统，了解计算机系统的构成 学习软件系统，区分系统软件和应用软件 深入学习广泛应用的Windows操作系统，简单介绍DOS、Linux等操作系统 介绍驱动程序并演示安装过程 小结并进行口述问题检测 教学活动 教师活动 教学模式 教学策略 设计意图 预计使用时间 复习上节课所学内容，较快的回顾计算机的硬件系统 刺激对先前学习的记忆 指导性教学策略 先复习巩固上节课所学的内容，通过硬件引到本节课的学习重点———软件 3分钟 介绍计算机整体系统，提出软件系统概念 引起注意 告诉学习者学习目标 由总到分有硬件到软件切入 ... ...