第十课 沙滩上的童话（课件+教案+练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 人教版语文二年级下 第10课 沙滩上的童话 1课时教学设计 课题 第10课 沙滩上的童话 单元 第三单元 学科 语文 年级 二年级 学习目标 情感态度和价值观目标 1.认识“周、围、句、补、充、药、合、死、记”9个生字。2.过程与方法：（1）通过朗读课文，感受课文富有童趣的,体会文中蕴含的情趣。（2）能正确、流利地朗读课文。 ①理解课文内容； ②激励孩子大胆想象,激发学生对理想、幸福的追求和向往。 能力目标 理解由生字组成的词语。 知识目标 学会本课生字词，理解词语。 重点 1.识字、写字。2.理解文中讲的城堡和城堡中发生的故事，从而体会文中蕴含的情趣。 难点 1.让学生提前预习课文。 2.激发学生对理想、幸福的追求和向往。 学法 问题学习、探究学习 教法 师生互动 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第一课时1.故事导入：（演示第2张幻灯片）播放童话故事《夜莺》2.小朋友们，听完这个童话故事后，你们什么感觉？你们想不想再学习另外一个童话故事呢？接下来我们一起学习另一个童话故事。（演示第3张幻灯片） 读课题 《沙滩上的童话》 故事导入吸引兴趣。让学生明白要学的内容是什么。 讲授新课 一、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求：（演示第4张幻灯片）1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，理解我们编织的童话故事，从中感受童话的美好。2.理解字词的意思，了解课文内容。3.注意读书姿势要端正。4.认读生字：（演示第5、6张幻灯片）（1）周、围、句、补、充、药、合、死、记 （2）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。（3）读音对对猜，让学生认读字音。城堡（dǎo bǎo）凶（xiōng xīong）狠编（biān bān）织魔窟（gū kū）商量（liàng liáng）驾（jià jiǎ）驶赞（sàn zàn）赏（二）交流汇报：　 生自由说说这 篇课文中“我们”编织了一个什么样的童话故事吗？从中你明白了什么道理？（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读。 二、精读课文。1.阅读第1自然段（演示第7-21张幻灯片）海边的沙滩是我们的快乐天地。我们的快乐天地在哪？这句话在全文中有什么作用？海边的沙滩。这句话在全文中起到了统领全文的作用。2.阅读第2自然段在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。在沙滩上，“我们”做了些什么呢？垒起城堡、筑起围墙、插上干树枝。从“我们”做的这些事可以看出“我们”垒城堡很（用心）很（快乐）。3.阅读第4-7自然段不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶 狠的魔王。” 有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 就这样，我们编织着童话。他们编织了一个什么样的童话呢？在这个城堡里住着一个凶狠的魔王，他抢去了美丽的公主，还能听到城堡里公主的哭声。4.阅读第8、9自然段。转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。我们一起商量 怎样攻下那座城堡。这个城堡在我们心里发生什么变化？从哪可以看出来？喜欢（快乐的天地）———讨厌（魔窟）。 认读多音字： liáng（丈量）（测量）量 liang（打量）（掂量） liàng（重量）（计量） 5.阅读10-14自然段一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。（1）“我们”讨论了几个营救公主的办法？“我们”讨论了几个营救公主的办法？（2）第一 ... ...