北师大版小学一年级数学下 4【教学设计】《动手做（一）》

《动手做（一）》 本课为义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第四单元《有趣的图形》的内容。《动手做（一）》主要是在学生认识几种常见的平面图形后，通过折、剪、拼的活动，让学生对简单的图形进行分解和拼补，以初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。2·1·c·n·j·y 【知识与能力目标】 会用长方形、正方形、三角形和圆拼图。 【过程与方法目标】 在观察、想象、动手操作的过程中发展空间观念和创新意识。 【情感态度价值观目标】 体验数学学习的乐趣，培养主动探索的精神，学会欣赏他人，树立与人合作的意识。 【教学重点】 通过折纸对简单的图形进行分解和拼补。 【教学难点】 拼出有趣的图形。 相应课件、演示教具、图片、钉子板、橡皮筋。 一、展示作品，发挥想象，激发兴趣 　　（1）请同学们来欣赏一下三幅图。 　　逐一展示三幅图画。 　　让学生充分说一说，每一幅图像什么。 　　出示最后一幅图，让学生说说这幅图是由我们学过的哪些平面图形组成的。 　　（2）今天还给大家带来了同学们折好的精美的手工制品。请同学们来看一看，猜一猜它们像什么。 　　（3）揭示课题。 　　这些同学的手可真巧啊！ 　　相信同学们通过今天的学习，也同样能做出这么精美的手工制品。 　　请同学们也来折一折、剪一剪、拼一拼。 　　看看哪些同学在我们这节课上可以做到又动手、又动口、又动脑。 　　二、折一折，剪一剪，比一比 　　（1）拿出1号图形 　　（等边三角形）。 　　你会把这个三角形折成一样的两部分吗？请你试一试。 　　（学生试折） 　　你是怎样折的呢？（请学生说一说）这两部分一样大吗？ 　　请动手剪一剪、比一比。（请一些学生展示操作过程） 　（2）拿出2号图形，这是什么图形呢？（学生回答：圆）你能动手把这个圆折成一样的两部分吗？ 请你动手折一折、剪一剪、比一比。 （学生展示、汇报） （3）刚才，我们是分哪几步把1号、2号图形分成一样的两个部分的？ 　（师板书：一折，二剪，三比） （4）请拿出3号、4号图形，说出是什么图形。 　　你能用刚才学过的方法把正方形折成一样的两部分吗？比比谁的方法多。 　　学生折，然后汇报结果。（可以横折，还可以把相对的两个角对折） 　（5）请同学们按上面的步骤把5号、6号图形（长方形）折成一样的两面二部分。 　　展示不同的折法。 　　请一名学生上来剪一剪、比一比。 　　三、拼一拼 　　（1）你能用刚才剪出来的图形拼一拼吗？（学生拼图） 　　（2）请你动手拼出你最喜欢的两个图形来。 　　（3）展示学生作品。 　　请你说一说。你是用什么图形来拼的？它像什么？ 　　（4）喜欢折纸的同学请举手，你们会折什么？ 　　（5）请一位同学边折边说你是怎么折飞机（或青蛙）的。 　　（6）请同学们评价这位同学折得怎么样。（四个三角形，四个正方形，四个长方，你用这四个一样大的图形可以拼出哪些图形？21教育网 　　（3）你还能剪、拼出什么有趣的图形吗？ 　　板书设计： 动手做（一） 折一折 剪一剪 拼一拼 本节课是北师大小学一年级下册第四单元的内容，在前面认识三角形、圆形、长方形和正方形的基础上，结合认识、了解、拼、摆数学图形游戏———七巧板，来巩固认知几种平面图形的特点，并利用七巧板创作出独具个性的新图形。本节课我结合学生的认知特点，注重了以下几点：21世纪教育网版权所有 1．寓教于乐，让学生积极、主动地在司空见惯的玩具中发现、探索新的知识，从而使得课堂上的数学学习活动活而不乱，是我在上课之前一直思考的问题。因此，在课堂上给七巧板———这个学生都比较熟悉的朋友“说话”的机会，大大激发学生探究、创新的兴趣，使得他们重新认识七巧板，发现七巧板与所学图形的 ... ...