21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 《花儿为什么这样红》教案 【教学目标】 1.知识与技能 掌握基础知识，了解花红的原因。 2.过程与方法 阅读课文，理清文章结构，学习运用逻辑顺序说明事理，在此基础上，探究文章为什么要按照这样的顺序写，品味文章生动准确的语言，掌握本文中常见的说明方法。 3.情感态度和价值观 认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。 【教学重点】 （1）掌握基础知识，了解花红的原因。 （2）学会按恰当的顺序来写说明文。 （3）分析文章的说明方法及作用。 【教学难点】 （1）深入理解课文的逻辑顺序 ，进一步理清行文思路 （2）综合运用多种说明方法。 【教学方法】 点拨、讨论、合作、探究 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、情境导入 播放歌曲《花儿为什么这样红》并展示歌词，由歌词没有正面回答，引导学生在本文找答案，从而导入新课学习。21·cn·jy·com21·cn·jy·com 二、作者简介 贾祖璋，浙江省海宁县人，生于1901年，我国著名的生物科普作家。 他撰写的科普读物主要有《鸟类研究》、《鸟与文学》、《生命的韧性》、《生物学碎锦》等。 他的科学小品，内容充实，构思精巧，语言简洁洗练，文笔清新朴实。 三、文体温习 （一）根据说明对象的不同，说明文可以分为哪几类？ 1、事物说明：介绍事物的形状、构造、特点、功能 2、事理说明：解释事物的含义、原理、关系、演变 （二）说明的方法有哪些？各有哪些作用？ 1、下定义———用简明科学的语言对说明的对象加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。21世纪教育网版权所有 2、分类别———对事物的特征或事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 3、举例子———通过举具体的实例对事物的特征或事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 4、打比方———运用比喻的方法，形象生动地说明了事物的特征或事理。 5、列数字———用具体的数据对事物的特征或事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 6、画图表———用列图表的方式对事物的特征或事理加以说明，使说明更简明更直观。 7、作引用———引用名言、格言、谚语、歌词等，其作用是能使说明更有说服力；引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等，其作用是为了增强说明的趣味性。另外，说明文的标题或开头运用引用，还起到引出说明对象的作用。【来源：21·世纪·教育·网】 8、作比较———通过比较，突出强调了事物的特征或事理。 9、作诠释———对事物的特征或事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 10、摹状貌：对事物的特征或事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 （三）说明顺序有哪几种？ 1、空间顺序 2、时间顺序 3、逻辑顺序（包括概括→具体、整体→局部、现象→本质、原因→结果、特点→用途、主要→次要等顺序） 四、初读感知 （一）自由阅读课文，学习字词。 1、给下列加点的字注音： 灼 （zhuó）伤 裸（luǒ）子 蜜腺（xiàn） 分泌（mì） 花萼（è） 花卉（huì） 虞（yú）美人 三棱( léng)镜 2、解释下列词语在文中的意思： 充沛：充足而旺盛。 花卉：花草。 并蒂：指两朵花并排地长在同一个茎上。 （二）理清思路，划分文章结构层次。 第一部分（1）：提出问题“花儿为什么这样红”。 第二部分（2-10）：分别说明“花儿为什么这样红”。 第三部分（11）：概括“花红”的原因。 五、合作探究 （小组合作，全班交流，教师总结） （一）作者是从哪几方面回答了“花儿为什么这样红”这一问题的？ 第一层（2-7）：介绍“内部原因” 物质基础2-4：有无色素（首要原因） 物理学原理5：光波反射 生理需要6：保护作用 进化观点7：发展过程 其中物质基础是首要原因。 第二层（8-10 ... ...
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