《风的测量》教案 一、教学思路 本堂课由寻找风的踪迹开始，逐渐进入判断风的方向。通过学生用自己的风向标测定风向，初步知道测定风向的方法。并能利用周围事物的现象对风向作出判断，进一步巩固风向的概念。第二步，通过吹纸风车体验到风是有力量的，风的大小是可以测量的。第三步，通过学习书本上的风力表，明白生活中人们对风力的大小作了等级规定。然后，根据书上图中的现象作出风力大小的判断，最后，到操场上对今天的风力大小作出判断，从而初步形成风力大小的概念。? 二、教学目标:：? 1、用简单的方法测定风向。? 2、感受风的力量，设计制作简单的装置测定风力的大小。? 3、能初步判断风力的大小及等级。 4、经历测定风向和风力的过程。? 三、教学重点： 初步判断风向和风力的大小。? 四、教学难点： 根据观察到的现象判断风向和风力的等级。? 五、器材准备： 风向标??风车材料。? 六、教学环节： 1、导入? 教师：风是什么样子的？我们怎么知道起风了？? 学生：看红旗在飘呢，我就知道起风了。? 2、测定风的方向? 教师：和老师一起去操场寻找风好吗？ 学生：好? 教师：同学们，有办法知道吹的是什么风向吗？? 学生：用自制的风向标测定风向。? 3、风有力量? 教师：同学们，我们能测风向了，你有办法知道风的大小吗？ 学生：看风车转的速度。 4、风力的大小? 教师：现在，我们知道风是有力量的，有风向的。谁能说一下电视、广播里是怎样报风的情况的？? 学生：回忆后发言。? 教师：那么，你知道今天的风是几级吗？依据是什么？一起来看看书上是怎么规定的？? 学生：思考回答。? 教师：仔细看书中的风力等级表。那么，你知道今天的风是几级吗？依据是什么？一起来看看书上是怎么规定的？? 学生：思考回答。?
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