8.为我们生活服务的人 教案

为我们生活服务的人 教学设计 教学目标 一、知识与技能 知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动者都是光荣的。 二、过程与方法 懂得社会需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务的，都值得尊重。 三、情感态度与价值观 对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。 对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。 教学重、难点 1、帮助学生认识他们的周围，有许多普通的劳动者，知道他们的学习和生活都离不开劳动者。 2、引导学生了解各种不同职业的不同劳动，初步区分职业可以分生产和服务两大类型。 3、养成尊重各种职业的态度，懂得感激从事各种劳动的人们。 教学过程： 一、课堂导入 1、(课开始，教师出示表现孤岛的课件一一孤岛，四面是一片汪洋。) 师：同学们看，这是什么？ 生：(表示惊奇的语气)哇！孤岛 师：你们想一想：假如老师把你的家人放到这个孤岛上，会遇到什么困难？ 生1：没吃的。 生2：没穿的。 生3：没房子住…… 师：那怎样解决这些困难呢？ 生：钓鱼吃、挖，㈠洞、自己种田、自己建造房屋…… 2、此时，你们有何感受？（孤独，寂寞，无奈，无法生活） 师：难道你们就不想离开这里吗？ 生：对啊！ 师：我们只要离开，回到我们生存的这个大千世界，我们的生活就会有了保障 3、师生交流。 孩子们，今天，我们从孤岛回来了，生活在这个美丽而热闹的世界里，和孤岛相比，你们觉得自己幸福吗？你的幸福是谁带给你的？其实，在我们的生活中有很多人给我们带来了幸福， 今天，我们就放松心情来聊一个话题：为我们生活服务的人（板书）21教育网 二、走进社会寻找服务人 1、现在，我们拿起摄象机，走上社会，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示图片） 2、看了这些图片，选择一幅给你印象最深的图片，跟小组的同学交流一下。（指名交流） 3、同学们说的都很好，这些人的工作都很辛苦，他们这样辛勤的工作是为了谁呢？除了老师给你展示的图片外，你还知道哪些人也在为我们的生活服务，为我们提供方便？ 4、现在我们谈谈跟自己关系最密切的学校。你觉得在学校里，有哪些人在为我们服务呢？（随机出示食堂、送水工辛勤工作的照片 5、师：还有哪些人在为我们服务？他们给我们的生活带来了什么呢？ 5、小结：原来生活中有这么多人在为我们服务，你们能用一个词概括一下吗？我们的生活到底需要谁呢？（各行各业的人）那么多人在为我们的生活服务，请你把他们都写下来，比比谁写得更多。（播放音乐，音乐结束为止）2-1-c-n-j-y 三、辨析导行 1、辨析导行（请同学表演：星期天，一位学生的生活。观点：“我这一整天都没出门，我没有要别人为我服务。”）这位同学说她这一天没要任何人为他服务。你同意她的说法吗？ 教师小结：其实看似简单的休息生活背后，有许多我们看不见的人间接的为我们默默无闻的提供着服务。 2、小组合作学习：由以下事物你联想到哪些行业的劳动者：粉笔、课桌、书本、教学楼……）交流。 四、拓展延生 1、 为我们服务的人写也写不完，假设一下，如果没有了这些人，我们的生活会变得怎样？（课件出示：如果没有了警察、医生、理发师、清洁工……学生任选一句话，自由找个伙伴，说一说） 自由准备———指名交流 2、生：如果没有清洁工，我们将生活在垃圾堆里，早晚会熏死； 如果没有医生，我们将无处看病，早晚会病死； 如果没有司机我们去哪里将很困难，生活很不方便； 如果没有老师我们将什么也不懂，社会就乱了。 师：出示缺少他们的图片 是的，同学们。我们的生活需要各行各业的劳动者提供的服务，没有他们的服务，我们的生活会很不方便，甚至还会有很多的麻烦。好，下面大家一起跟着老师说我们的生活需要谁？(教师同时板书：各行各业劳动者的服务)21世纪教育网版权所有 3、师：（有病我们去找 ... ...