28胸有成竹教案

28　胸有成竹 教学目标 1.会认“闻、诀、琢、磨”等12个生字,会写“胸、态、季、画”等6个生字。积累词语“络绎不绝、琢磨、凝神”。21世纪教育网版权所有 2.了解故事的主要内容,了解“胸有成竹”这个成语的出处。 3.能用自己的话复述成语故事。 教学重点 1.有感情地朗读课文,感受文中人物的精神品质。 2.学会该课的生字词,可以灵活运用。 教学难点 理解成语“胸有成竹”的表面意思,并结合自己的生活经验谈谈自己的理解。 课时安排 1课时 教学过程 一、课件激趣,引入学习 1.同学们,中国是世界上历史最悠久的国家之一,在漫漫的历史长河中,产生了大量的历史故事,后来人们把这些历史故事加以锤炼,便形成了许多脍炙人口的成语。下面,让我们一起来感受一下中华语言文化的精华,背诵我们积累的成语。21教育网 2.学生起头,接龙背诵成语。(在今后的学习中我们还会积累更多的成语,希望同学们继续保持这种学习精神)21·cn·jy·com 3.导入:成语是我国语言文化的精华,它们有的庄重严肃,有的机智幽默,而且大多数成语的背后都有一个生动的故事。今天老师给大家带来个有趣的成语故事,大家想不想知道?这个成语故事的名字叫做“胸有成竹”。(板书课题:胸有成竹)不过,老师有个要求,希望同学们能带着这些问题去读课文。 4.出示阅读提示,指名读课文。 二、学习成语,胸有成竹 1.默读课文,欣赏故事。 2.将生字词画出来。 3.小组讨论交流。 (1)解决生字词。 (2)流利地读课文。 4.指名学生读生字词。 三、再读课文,加深理解 1.学生默读课文。思考:这篇课文讲了一个什么故事?要告诉我们什么道理? 2.小组讨论。 3.指名学生回答,汇报小组讨论成果。 4.学生自读成语故事,要求读准字音,读通文章。班上交流,并让学生复述这个成语故事。让学生默读成语故事,边读边思考:2·1·c·n·j·y (1)文同的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子? (2)从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”? (3)你能理解“胸有成竹”这个成语的意思吗?可结合文中的哪句话来理解?引导学生重点阅读最后一段,并让学生说说他们的理解。引导学生说出“胸有成竹”的意思。 学生通读课文,通过阅读课文理解“胸有成竹”的含义。 四、课堂练习,拓展延伸 1.巩固基础。 (1)给下列生字加拼音。 闻　诀　琢　磨　态　颜 季　辰　凝　逼　谦　虚 (2)成语填空。 (　　)闻名　　　　日积(　　)累 胸有成(　　)　　　逼真传(　　) 2.《胸有成竹》告诉我们的道理是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。? 3.讲一讲你熟悉的其他成语故事。 五、课堂总结,点明道理 文同是个很有才华的画家,但是连这么有才华的人都需要刻苦地学习,那么普通人不就更需要努力了吗?同学们,无论我们的才华、天资如何,都应该努力学习,无论做什么事都应该持之以恒,这样才能成功呀!21cnjy.com 六、课后作业,提升能力 1.将课文读通顺,理解成语的意思并且能够熟练运用。 2.把故事讲给家人听。 3.收集一些其他的成语故事,课后与同学交流。 ... ...