本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 沪教版五年级上册科学 第三单元 天———自然界里的水循环 一、教学目标： 1. 使学生学会设计实验，模拟水循环的过程。 2. 使学生了解天气现象和水循环之间的关系，知道由于水循环的作用，地球上才会呈现出各种各样的天气现象。 3. 使学生了解水循环与地球万物之间复杂而紧密的联系。 4. 学生能积极参与交流和讨论，比较流畅地表达自己的见解。 活动设计： 活动一：设计水循环模拟实验 活动目标： 1.激发学生研究水循环的兴趣。 2.使学生学会设计实验，模拟水循环的过程。 活动器材：烧杯、石棉网、酒精灯、三角架、塑料板、水、火柴等。 活动二：分析水循环与天气的关系 活动目标： 1. 使学生了解天气现象和水循环之间的关系，知道由于水循环的作用，地球上才会呈现出各种各样的天气现象。 2. 使学生了解水循环与地球万物之间复杂而紧密的联系。 3. 学生能积极参与交流和讨论，比较流畅地表达自己的见解。 活动器材：自然界中水循环模式图等。 教学过程 （一）设计水循环模拟实验 学生活动 指导要点 讨论：大量的江河水每时每刻流入海洋，但海水为什么不会上涨？设计：设计水循环模拟实验。[思考：怎样模拟自然界里水分的蒸发？怎样模拟降水的形成？]交流：各小组的设计。观察、记录：实验现象。讨论：实验是怎样模拟自然界的情形的？说一说：在这个模拟实验中，什么实验器材模拟了自然界中的什么？ 教师应激发学生设计切实可行的实验方案。这个实验现象并不是特别明显，注意培养学生认真观察，尊重实验结果的严谨科学态度。实验时要注意安全。 （二）分析水循环与天气的关系 学生活动 指导要点 思考分析：（出示自然界中水循环模式图）水循环是怎样影响天气变化的？讨论：如果水循环停止，会发生什么情况？ 小结：水循环与地球万物之间存在着复杂而紧密的联系。 通过交流，使学生进一步认识水循环与天气之间的联系。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
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