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课件网) 第一单元 · 龙 龙的传人 课文导入 1、播放歌曲《龙的传人》片断。 2、你知道这是一首什么歌吗？ （龙的传人） 3、看到课题我能提出什么问题？ （龙的传人指的是谁？为什么称为龙的传人？龙是什么样的） 4、导入课题：今天我们就一起来学习《龙的传人》 学习目标 1、学会本课的生字和有关龙的成语； 2、通过学习，了解龙的传说故事和形象； 3、理解龙的象征意义以及中国人自称“龙的传人”的原因，增强民族自豪感。 字词积累 自豪 装饰 崇敬 威力无比 变幻万千 呼风唤雨 至高无上 金龙献瑞 龙凤呈祥 龙飞凤舞 龙腾虎跃 1、请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。 2、指名读课文，思考：课文围绕龙讲了几部分内容。 A、中国人与龙的关系。 B、龙到底是什么。 C、人们赋予龙的意义。 D、为什么中国人称为龙的传人。 整体感知 1、我们炎黄子孙总是称自己是龙的传人，那龙道底是什么呢？请同学们默读第课文第二部分。 2、龙是什么样子？ 唐宋以后，才逐渐形成我们今天看到的龙的形象。宋代画家董羽认为，龙集九种动物的特征于一身：“角似鹿，头似牛，嘴似驴，眼似虾，耳似象，鳞似鱼，须似人，腹似蛇，足似凤。”这里所描绘的龙，已经接近现在我们所看到的龙的图案了。 精读课文，理解内容 课文讲解 到了今天，我们都知道，龙不是一种真实存在的动物，它只存在于中国人的想象和传说中。———龙不是真实存在的动物，存在于人们的想象和传说中，是远古时期人们的精神寄托。 龙在中华民族中，它象征着什么？为什么龙受到民族的崇敬？自由读第4、5、6自然段。 课文讲解 第4自然段：龙在中国人的心目中是威力无比、无所不能的。 A、指名读 B、三国中曹操这是说龙的： 龙能大能小，能升能隐：大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人之得志而纵横四海。 课文讲解 第5自然段：龙被看做是至高无上的权力象征，皇帝自认为是“真龙天子”。 第6自然段：龙在老百姓心目中，集九种动物特点为一身，象征自由欢腾和完美。 课文讲解 为什么中国人常常自称为龙的传人？ 学习首尾呼应的方法： 1、朗读开头和结尾。 2、读后你发现什么？ 课堂小结 同学们，作为龙的传人，我们骄傲、自豪，让我们发扬龙的精神，大步前进吧！ 课堂练习 作业 1、收集有关龙的资料，创办专题读书笔记； 2、诵读有关“龙”字的诗句； 3、积累有关“龙”的成语。
