数学好玩 第1课时 分扣子 教材第64～65页的内容。 1．结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。 2.经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。 3．在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思的能力。 理解在不同的分类标准下结果可能是不同的。 把握图形特征、抽象出多个图形共性以及整理数据。 口袋、纽扣。 一、创设情境 教师：新年快到了，妈妈给笑笑和淘气做了两件新衣服。瞧，这是妈妈给新衣服准备的扣子，笑笑和淘气不小心给弄乱了，你看，这么乱，等妈妈回来，笑笑和淘气肯定要挨批评的。同学们，你能帮他们整理一下吗？ 课件出示散乱的扣子。 二、分扣子 活动一 拿出1号口袋。两人一组，先讨论一下可以怎样分类，再动手试一试。 1．小提示： (1)有几种不同的分法？ (2)每种分法还能继续往下分吗？(一种分法指的是什么？是分的过程中某一步吗？) (3)最先举手的小组优先汇报。 2．学生汇报。 (1)请小组两个同学在黑板上演示分扣子的过程，一人讲解，一人动手分扣子。 (2)教师记录分扣子的过程。 (3)再请一组同学用不同的分类方法在黑板上演示，记录过程。 (4)比较两次分类，你有什么发现？ 活动二 拿出2号口袋，两人一组，先讨论一下可以怎样分，再动手试一试。 1．小组讨论。 (1)想一想分类的顺序，小组内两人说一说。 (2)用课件出示6种分类顺序，安排学生分别进行动手操作。 (3)学生根据6种不同分类顺序下的分类结果，进一步感受结果的一致性。 2．自我评价。 (1)通过今天分扣子活动，你有什么收获吗？还有什么问题？ (2)填写“自我评价单”，同组两人互相说一说，互相鼓励一下。 三、巩固练习 1．课件出示教材第65页“想一想”第2题。 (1)学生独立整理，同桌交流。 师：可以按什么标准进行分类？(形状、扣眼、颜色) 师小结：同学们，只要你做个有心人，仔细观察，在生活中，你能发现很多物体可以按不同标准分类，有的可以分成两类，有的还可以分成三类、四类等。 (2)尝试分类，集体交流。 2．提问：按不同的标准分扣子，一直分下去，结果一样吗？学生小组讨论交流，汇报发现：按不同的标准将扣子分类，结果是一样的。 四、课堂小结 1．师小结：同学们积极开动脑筋，不仅帮助笑笑和淘气分出了扣子，还想出不同的分类标准进行分类。你们真聪明！ 2．这节活动课你学得怎么样？ 学生独立完成教材第65页“自我评价”表，并在小组内交流做得不够好的地方，并说明要如何改进。 五、课后作业 完成《名师测控》相关练习。 分扣子 按不同的标准分类 按形状分 按扣眼数分 第2课时 填数游戏 教材第66～67页的内容。 1．经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。 2.在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。 运用100以内数的加减法的知识解决实际问题，巩固对图形的认识。 正确分析题意，提出并解决实际问题。 课件。 一、谈话导入 森林学校的小动物们最近很喜欢玩填数游戏，今天小羊、小狗和小兔各自都带来了一个游戏，咱们也一起参加吧。 二、组织游戏 1．活动一：合作闯关。 课件出示表格及游戏规则： (1)每个空格中只能填1、2、3中的一个。 (2)每一横行、每一竖行的数字都不能重复。教师讲解游戏规则，让学生细致地了解游戏规则。学生试着在教材上填一填，完成后，在小组内交流，教师巡视。 师小结：在九个方格的正方形中，每个小方格填入1、2、3三个数中的一个。由图可知，首先，每一竖行都有数字“1”，因此“1”在其他方格中都不能出现。最后一横行中已有两个数字“2”“1”，那么这一横行的空格只能填“3”，以保证数字不重复。其次，第一竖行现在可知已有“ ... ...
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