4.5梯形（课件+教案+练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 冀教版小学数学四年级下册 第四单元 梯形 教学设计 课题 梯形 单元 第四单元 学科 数学 年级 四年级 学习目标 1、使学生理解梯形的概念及特征，认识梯形的底和高以及底和高的意义并会画梯形的高。2、知道什么叫等腰梯形以及等腰梯形和梯形的关系。 3、通过动手操作，使学生经历认识梯形的底和高的意义和画高的全过程，进一步培养学生的空间观念。 重点 理解梯形的概念及特征。了解学过的所有四边形之间的关系。 难点 画梯形的高。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示一组图片，让学生猜一猜是什么图形（1）你们知道下面两幅图片中标识出来的图形是什么图形吗？（2）你们了解有关它的哪些信息吗？ 学生独立思考，相互交流。 通过这个情景的设立引发学生的学习兴趣.为学习本课新知做好准备。 讲授新课 出示图片，引导学生在熟悉的物体中找出梯形，它们的边在位置上有什么共同点？ 4、总结：我们把只有一组对边平行的四边形叫做梯形。 5.你还能列举出生活中还有哪些物体上有梯形的影子呢？6、教师介绍梯形的上底、下底、腰、高 分别平行的两条边叫做梯形的上底和下底另外两条边叫做梯形的腰从梯形上底的任意一点向下底引一条垂线，这一点和垂足之间的线段叫做梯形的高7、你会画梯形的高吗？自己动手尝试。指名汇报画法。8、同学们，我想用一根木棍试试水槽的深度，这种方法对吗？如果是你，你该怎么做？通过这个例子明确梯形高在生活中的应用9、、思考并总结平行四边形和梯形的相同点和不同点。 相同点：都是四边形，都有平行的对边 不同点：平行四边形的两组对边平行且相等，梯形只有一组对边平行且不相等。10、生活中会有特殊的梯形，如等腰梯形和直角梯形。思考：直角梯形的高怎样画，自己动手画一画后你发现了什么？（直角梯形中的成直角的腰就是高6 1、通过观察大胆猜想，找出梯形的特点，根据梯形的特点总结出梯形的概念。2.理解概念：分别平行的两条边叫做梯形的上底和下底另外两条边叫做梯形的腰从梯形上底的任意一点向下底引一条垂线，这一点和垂足之间的线段叫做梯形的高3、分组合作，画梯形的高，小组同学互相检查。 4.画一画 学生思考后回答，小组内讨论、交流。说一说梯形和平行四边形的区别5、 说出梯形的各部分名称 自学、认识等腰梯形和直角梯形。 1、设置困难，激发学生的探索精神，培养学生愿意克服困难的心理。2、结合学生学习过的平行四边形是知识。设置问题引入新课.3、使学生认识梯形的底和高以及底和高的意义并会画梯形的高。4、使学生知道什么叫等腰梯形以及等腰梯形和梯形的关系 通过练习，巩固画高的方法，培养了学生动手操作和认真思考的能力。 巩固练习 练一练1、给下面的平行四边形涂上红色，梯形涂上蓝色。 2、下面图形中，你能找出几个梯形和几个平行四边形？3、想一想下面哪些图形是梯形？分别指出它们的上底、下底和腰并画出每个梯形的高。4. 判断：（1）一组对边平行的四边形，叫做梯形 。（ ）（2）长方形是特殊的平行四边形。（ ）（3）两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形（ ）（4）一个梯形中只有一组对边平行。（ ）（5） 有两组对边平行的图形，都叫平行四边形 （ ）5.剪一剪（1）在平行四边形纸上剪一刀，使剪下的两个图形都是梯形（2）在梯形纸上剪一刀，使剪下的两个图形有一个是平行四边形 学生独立完成后交流，并把答案汇报出来。 在教师的引导下，学生利用已有的生活经验，观察、思考、探究、质疑，培养和提高了学生的分析能力和综合能力。 课堂小结 这节课你学会了什么？ 由学生说一说 让学生获得成功的喜悦，从而产生勇于探索的信心和勇气。 板书 认识梯形 认识梯形了解梯形各部分名称会画梯形的高 ... ...