六年级科学上册教案 猫头鹰和农田 1 第二课时（首师大版）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com （首师大版）六年级科学上册教案 猫头鹰和农田 第二课时 一、教学目标 1.通过观察，使学生运用分析、综合的方法知道动植物间的食物联系；会画一些简单的食物链。 2.初步建立食物链、食物网的概念。 3.培养学生科学的观察能力、解决问题的能力。 4.学生通过研究农田间动植物的食物关系，知道自然界的事物之间是相互联系、相互依存的，使学生树立环境保护意识。 二、教学重点 1.在学习记录动植物事物关系的过程中，建立食物链、食物网的概念。 2.通过思考、讨论，使学生进一步认识到事物之间存在相互联系，进行保护生态环境、生态平衡的教育。 三、教学难点 画动植物之间的食物链。 四、教具准备 搜集猫头鹰可以捕杀或猫头鹰不可以捕杀的资料、各种颜色的毛线绳。 五、教学过程 （一）辩论赛 1.谈话：课前同学们搜集了大量的有关猫头鹰的资料，下面我们开一个辩论会，辩题是：捕杀猫头鹰。 甲方：猫头鹰可以捕杀。 乙方：猫头鹰不可以捕杀。 可下搜集甲方资料的同学做在北面两组，搜集乙方资料的同学做在南面两组。 2.学生辩论活动。 3.教师针对辩论理由是否充分进行小结。 4.提问：如果猫头鹰少了，老鼠多了，农田就会被破坏了。 5.小结：如果猫头鹰少了，老鼠多了，农田就会被破坏了。 （二）演示食物网游戏 1.教师讲要求： （1）两小组并一大组约8人，戴上动植物头饰表演； （2）从佩戴小麦.玉米和杂草头饰的同学开始拉毛线绳； （3）按谁被谁吃的关系拉毛线绳； （4）观察，同学拉的毛线绳变成了什么样。 2.学生到操场上做此游戏。 3.同学思考： （1）人与动植物之间的食物网是怎样的？ （2）如果在食物中蛙.猫头鹰等动物灭绝了，这个网会怎样？ （三）小结： 在自然界中生存的动植物，每一种生物都有它的生存价值，我们不应该破坏它们的生存环境，更不应该捕杀、伤害它们。 （四）布置作业：人与动植物之间的关系 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网