8.1 一千个小侦探找青蛙 课件+教案

《一千个小侦探找青蛙》教案 教学目标 1、认识到青蛙是人类的好朋友，具有保护青蛙的意识。 2、让学生阅读并分析一个科学探究活动，从中找到搜集事实与证据的方法。 3、通过生动有趣的游戏体会“事实与证据”在科学探究过程中的重要作用。 4、会从自己经历的事情中总结经验，自己编制游戏图。（并不是必须达到的目的，可依学生实际情况而定。） 教学重难点 1、认识到青蛙是我们的朋友。 2、学会有目的、有计划、按一定顺序进行探究活动。 3、通过这个事例，找到搜集事实与证据的方法。 教学准备 彩笔、空白纸、青蛙的图片、一个骰子，每个参加者一个棋子，一张通关游戏图 教学过程 1、准备一个与青蛙有关的小故事导入。在我们的朋友———青蛙身上，出现了一种奇怪的现象。有些人发现了畸形的青蛙，这可怕的灾难是怎样降临到它们身上的呢？有多少青蛙遭受了这样的不幸呢？我们来看课本上的这段采访记录。 2、边读边思考每一页旁边提出的问题，看谁能找到最准确的答案，用彩笔在答案下面画线，再把它抄在每一页的问题下面。在读的时候，你自己有什么新的问题？把它记在你的空白纸上。 3、学生阅读并记录答案。 4、每小组讨论一下，谁找的答案最准确。说说自己为什么认为是这个答案。然后互相交换记录自己问题的纸，看谁能解答小组其他成员提出的问题，以此开展一项小比赛。 5、整理小组讨论结果。 6、让学生复述 “一千个小侦探找青蛙”讲了一件什么事，从这个活动中你学到了什么。 7、了解教课书第100页游戏规则。这是通关游戏学生能否玩得有趣的关键。在准备好棋子之后，教师可以让学生讲一讲这个游戏怎么玩。特别要说清楚所走的每一步的图标代表什么意思，注意联系前一课学习的内容来说。做好准备后，学生就可以玩游戏了。玩过几遍之后，当学生的兴趣渐渐减弱时，鼓励他们采用另一种游戏规则来做游戏。可以两人玩，也可以多人玩。学生如果有更好的游戏规则，也可以让他们按照自己的规则来做游戏。同时，学生每玩一遍，让他们说出走到了哪一关，这一关是要求你干什么，每个图标代表的是什么意思，哪些是事实与证据。一直到学生完全明白这个游戏告诉我们什么为止。 参考询问要点 谁是“目击者”？ 他们看到了什么？ 谁想做科学侦探？ 得到的第一批证据是什么？ 谁被怀疑与本案有关？（犯罪嫌疑人是谁？） 小侦探们希望通过什么方式获得证据？ 他们成功了吗？ 大侦探们是谁？ 大侦探提出了一个搜集事实与证据的新方法，是什么？ 后来得到的事实与证据是什么？ 这些事实与证据说明了什么？ 大、小侦探的怀疑对象各是什么？ 你认为有道理吗？ 本案的侦破工作结束了吗？ 拓展活动 让学生自己设计通关游戏，然后可以让教师和其他同学一起玩，看看游戏设计得是否合理、有趣。这个难度比较大，因此可以模仿“科学小侦探通关记”来设计，或设计得简单点都可以。 教学反思 _____ 课后习题 一、判断题 1、青蛙不能在陆地上生活。（ ） 2、抓青蛙的时候可以直接用手。（ ） 3、青蛙对杀虫剂非常过敏。（ ） 4、青蛙在不好的环境中会生长畸形。（ ） 二、简答题 1、“一千个小侦探找青蛙”是通过什么方法搜集事实与证据的？ 2、导致青蛙畸形的原因是什么？ 3、为什么说青蛙是“指示生物”？ 课件16张PPT。一千个小侦探找青蛙美国明尼苏达州新村学校的学生，在老师的带领下到野外活动。学生们发现洼地里的青蛙看起来怪模怪样的，很不正常。青蛙要么缺胳膊少腿，要么多了几条腿，还有其他怪模样。谁是“受害者”？无辜的青蛙成了受害者。谁是“凶手”？明尼苏达州新村学校的学生们在科学家的带领下，展开了“侦查行动”，缉拿导致青蛙畸形的“凶手”。 让我们一起来看看他们是怎么做到的。通过查阅资料，他们了解到青蛙属于两栖类动物。两栖 ... ...