读写结合-学写人物课件

课件22张PPT。读写结合，学写人物游戏规则：1、选择你最了解的一位同学，描 述时不能说出他的名字。 2、只能用语言说出他的外貌、特长、外号、性格特点或者他曾做过的事情。 3、一人描述，同班同学猜，描述时间不能超过一分钟。 4、猜对最多的班级获胜。一、抓人物身上的典型特点走近文本学习作家是如何描写人物的？ 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗恃手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹞架似地对起阵来。起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 临死前的严监生 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 凤辣子初见林黛玉 服饰容貌 头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。语言 这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。” 又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”二、恰当灵活使用描写人物的方法1、小嘎子的聪明机灵、争强好胜是在和胖墩儿比赛摔跤这件事情上表现出来的。 2、王熙凤的阿谀奉承、见风使舵是放在初见林黛玉这件事上表现出来的。三、写人物时选取人物的典型事例如何使人物“活”起来？看听感想范文欣赏选取典型事例对话描写动作描写欲扬先抑设置悬念归纳总结 1、要仔细观察，认真比较，反复思考，写出人物特点。 2、要掌握人物的描写方法并灵活运用，更好地使人物活起来。 3、灵活使用平时学到的写作手法，让这些写作手法充分地为人物的个性服务。 写一个你身边最熟悉的人物，灵活运用一定的描写方法，利用一件事或几件事把人物的个性特征写出来。作业： ... ...