4.保护水资源 教学设计

4.保护水资源 教学目标： 通过对自然水域的实地考察，认识自然界的水是不纯净的。 使学生初步具有对水进行考察、记录和交流的能力。 使学生了解水域污染的危害和原因，以及保护水资源的方法，树立环保意识。 对学生进行安全考察教育，防止落水。 使学生受到关心身边事物，热爱科学的教育。 重难点： 探究水域污染的原因，知道防止水污染的措施。 教学准备： 学生采集的水样；水边的泥土、植物；填写考察报告。 家庭污水。 污水处理厂污水的处理过程图片 水域 名称 周围环境 水中情况 初步 结论 气味 颜色 漂浮物 鱼虾等生物 驹河 错河 教学 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 导入 新课 教师检查上节课作业完成情况，然后进行简单小结。 学生配合教师活动。 学习新课 1、教师谈话：同学们在课下进行了积极的考察工作，下面就请同学们来汇报你考察了哪个自然水域？哪里的情况是什么样的？ （教师注意请同学把一个地方的水域情况汇报完整，再进行下一个） 2、教师小结：同学们汇报得非常好。有的地方的水域呈现黑灰、黑红或其他颜色，有腥臭等怪味，水面漂浮着油污、泡沫等东西，水中混入了大量对人体有害的物质，我们就说这样的水被污染了。 3、提问：造成水污染的原因是什么？ 出示平面图。 4、提问：这么多原因能造成水污染，长此下去，河水会怎样？河里的鱼虾会怎样？它们还能吃吗？饮用这样的水，对人的健康有影响吗？ 提问：听了同学们的汇报，你有什么想法？(帮学生树立保护水资源、防止水污染的意识) 5、了解污水处理厂污水的处理过程 6、谈话：在253个主要地下水开采地段中，污染趋势加重的63个；污染趋势减轻的45个；保持基本稳定的145个。污染组分主要有硝酸盐、亚硝酸盐、氯化物、重金属等。看来自然水域的水不容乐观，下面咱们再来看看同学们带来的家庭污水，有什么变化？闻一闻有什么气味？用PH试纸试一下有什么发现？ 7、小结：我们把这些水排到河里就会造成水污染。怎样做才能更好的保护水资源呢？请同学们打开书13页，看第二段阅读。 学生根据考察报告汇报水域情况。（要求一个人汇报时，其他同学一定要注意倾听） 学生倾听，了解什么是水污染。 学生看图讨论。 学生讨论后汇报：河水会被污染的越来越严重。河里的鱼虾会大量死亡。如果吃了这样的鱼虾、喝了这样的水人就会生病，容易致癌，胎儿容易畸形。学生畅谈自己的想法。 学生看图片，了解水的净化过程。 学生实验。 回报实验结果。使学生认识到水变质以后呈酸性。 学生朗读。 结束 部分 巩固：水污染的原因有哪些？ 怎样保护水资源？ 2、作业：搜集一些防治水污染的资料。 学生回答。 ... ...