7.风的观测 教案

7.风的观测 三维目标： 1．会用简易风向标和其他的简易方法来观测风向。 2．能用目测的方法判断风力的大小。 3．知道风有方向与大小的不同。 4、能根据课本提示制作简单的风向标。 5．知道风力会给人们带来好处与灾难。 重点：知道风有方向与大小的不同。 难点：1．会用简易风向标和其他的简易方法来观测风向。 2．能用目测的方法判断风力的大小。 教师准备：风向标、风速计的实物或图像资料，多媒体。 学生准备：吸管、大头针、橡皮泥、小剪刀。 教学课时：一课时 教学流程： 一．教学导入 1．（教师播放关于天气预报的视频）提问：同学们，你们从刚才的视频中知道了什么？ 2．师述：我们对风并不陌生，说说你对风的认识。 3．过渡：今天，我们将从科学的角度来了解风。 板书课题:观测风 二．活动 明确风向与风力 1．质疑:刚才视频中提到风向，谁知道什么是风向？ ①学生猜想。 （风吹来的方向叫风向） ②教师补充：观测风向的仪器叫风向标。 ③认识风向标。 ④考一考（学生对风向的判断）。 ⑤总结：风向与物体飘扬的方向相反。 2．质疑：你们知道什么是风力呢？ ①学生猜想。 总结:风力就是风的强弱、风的速度的大小。用风级表示的风的强度。风力越强风级越大. ②教师补充：观测风力的仪器叫风力计。 ③认识风力计。 ④观察风级图，并用自己的语言描述每一级风的特点。 ⑤阅读指南车信箱，说说你知道了什么？ ⑥为了便于大家记忆，老师将风级图编成风级歌，出示《风级歌》，学生齐读。 ⑦考一考（学生根据风级图或者风级歌判断风力）. 三．活动 自制简易风向标 1．指导学生看教材上风向标的制作步骤。 2．检查材料是否齐全。 3．学生动手制作风向标，教师适时指导。 4．学生展示制作的风向标，学生评价，（可以自评，也可以互评。） 5.学生交流风向标使用方法和注意事项。 6．教师带领学生将自制的简易风向标带到校园内进行观测风向。 四．拓展 你还知道关于风的哪些事情?（风力会给人们带来好处与灾难） 五．总结收获。 这节课，大家收获了什么？ 六．作业 选择不同的时间，不同的地点，使用你们自己制作的风向标来观测风向，根据风级图来观测风力，完成21页的表格。 七、板书设计 3.观测风 风向：风吹来的方向。 （风向标） 风力：风力其实就是风的强弱、风的速度的大小。 用风级表示的风的强度。风力越强风级越大. （风力计）