《我家的园子》 教案（2课时）

3.《我家的园子》教案 [教学目标] 知识与能力目标： 1.自主学习本课的生字，做到正确、工整、美观地书写。 2.借助批读语，感受关键词句在表情达意方面的作用，以及作者的表达方法。 过程与方法： 教法上落实一个“扶”字，侧重让学生在以课文批语为主导，形成自己的阅读能力、养成的自己的阅读习惯，既让老师慢慢放手，也培养学生独自思考的能力。21·世纪*教育网 2.教师的引导要起到抛砖引玉的作用。 情感态度价值观： 1.让学生体会自然界的美，意识到人与自然要和谐相处。 2.从自然中获得美的体验。 [重点难点] 重点： 1.学会做旁批，养成良好的阅读习惯。 2.学会运用多种修辞手法描写景物。 难点：借助批语，感受关键词句在表情达意方面的作用。 [课前准备] 教师准备：教学课件 作者资料 学生准备：预习课文 [课时安排] 2课时 第1课时 一、创设情境，激趣揭题 同学们，今天我们来学习一篇文章《我家的园子》。同学们知道什么是园子吗？你见过园子吗？这节课，我们跟随萧红阿姨去看看她家的园子是什么？21cnjy.com [设计意图]现在的城市高楼林立，除了生长在农村的学生，其它学生基本都是出生在楼里，长大在楼里，去过公园，去过花园，但对园子却知之甚少，针对这种情况，我设置了这个情境，引起学生对“园子”的好奇心，对课文学习的兴趣。2·1·c·n·j·y 初读课文，整体感知 “我家的园子”到底是一个什么样的地方呢？请同学们通读课文，注意遇到生字或难读的字多读几遍。 同学们读完这篇课文，大家发现没发现这篇文章与以前我们学习过课文有什么不同？ 在课文右侧由一条竖线隔开了一部分，里面写了一些句子。这些句子是旁批，这篇课文是一篇批读课文。我们在学习课文内容时可以请他们来帮帮忙。21教育网 2. 请同学们读带生字的词语，教师在读中正音。 3. 分小组读课文。整体感知课文内容。 请旁批来帮忙，同学们看看别人读了这篇文章后的批语里有没有告诉我们这个园子的一些情况呢？学生用自己的语言再次说说园子里面有什么，给你留下了什么样的印象。 [设计意图]初读课文，从文中认识生字，通过课件展示加强记忆，起到二次巩固的作用。利用批语使学生装整体感知课文内容，为下一步精读感悟做铺垫。21·cn·jy·com 三、精读感悟，品味文本 读了课文的旁批，这课的旁批写出了读者读了之后对园子的印象，现在你读了课文，能不能学着旁批？把你读了课文之后的感受记下来？ 1. 细读1～3段： （1）你能从中了解到这段给我们介绍了什么？ 我家园子可爱的小动物：蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂 你从中体会到了什么？把你的感悟学生课文的旁批也写下了。 园子是美的，充满了生机。 （3）“蜜蜂嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就像一个小毛球似的不动了。”这句话用了什么修辞手法，表达了作者怎么的感情。21世纪教育网版权所有 这句话用（比喻的）方法，把（蜜蜂）比作了（小毛球），写了（蜜蜂嗡嗡的声音和胖圆圆的样子）,表现出（小蜜蜂的可爱及作者对园子里昆虫的喜爱之情）。【来源：21·世纪·教育·网】 （4）师生共同有感情地读这三段。 四、布置作业 1.工整地书写生字，组词。 2.熟读课文。 3.《我家的园子》教案 第2课时 一、温故知新 1.听写生字 2.请同学说一说上节课的学习内容 二、精读感悟，品味文本 1. 学习第4段。 这一段写了什么？（园子里的太阳）。找到这一段的中心句。 太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。 太阳的描写采用了总分的方法。 作者写这里的太阳与众不同，这园子里的太阳是怎么样的，从哪里看到了这些特点？ 太阳的特点：亮 “太阳的光芒四射，亮的使人睁不开眼，亮的蚯蚓不敢钻出地面来，亮的蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”（排比句，更突显大阳的亮）21世纪教育网版权所有 这一段的旁 ... ...