太阳和月球（太阳教案）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第三节 太阳和月球 (一)太阳 实习教师：李建飞 一、教学目标： 1、 了解太阳直径、表面温度、日地距离。 1、 了解太阳活动，关注太阳活动对人类的影响 1、 了解太阳外部大气的分层结构 二、重点难点 1、重点： 太阳的基本知识 2、难点：太阳对地球生物息息相关 三、教学策略 1、学生为主自主学习及讨论 2、利用媒体帮助学生对太阳的认识 四、教学过程 （一） 导入 两小孩辩日(孔子东游，碰到有两个小孩在争论太阳什么时候近？什么时候远？甲说“太阳早上离我们近，中午离我们远。因为早上太阳大得象车轮，而中午只有盘子那么大。不是有近者大而远者小吗？”乙说：“太阳早上离我们远，中午离我们近。因为早上感觉凉而中午感觉很热。烤火时不是有近者热而远者凉吗？”引入课题。 （二）新课教学 提问：现在，按照你的观点，同意谁；或有不同观点，谈谈你对太阳的认识（可以叫不同观点的学生） 生答：球形、能发光发热、恒星、气体球、东升西落-- 教师总结：（投影） 太阳是离地球最近恒星；球形，能发光发热的气体球，直径140万千米，是地球直径的110倍，表面平均温度约为6000摄氏度，中心温度1500万度。日地距离1.5亿千米,是月地距离的400倍。 练一练：光每秒可行进30万千米，太阳光到达地球需要几分钟？8.3分钟 若飞机每秒可飞1000米，从地球到太阳需几分钟？250万分钟=1736天 思考题：地球上能否没有太阳，植物哪些形态特点与太阳光有关？ 学生交流 总结（投影）：1不能，若没有，温度低，不能进行光合作用，没有食物来源；大气不能进行环流，水循环没有，最后生物灭亡。2植物的向光性。叶子朝上宽大且轮生，能更好地吸收阳光，进行光合作用。阳光多的地方，叶颜色深且厚，不足处浅且薄。 思考：出示图片（学生也可看书上图片）讨论并回答，描述一下你对太阳的新感受。 回答：图片上颜色不一，有些高出太阳表面等表面现象。太阳在不断变化。…… 补充（投影）： 1． 平时我们看到的太阳就是太阳的光球层（中午时太阳光强不能直视，早晚太阳光穿过的大气层厚光弱），我们所说的太阳半径就是光球层处的太阳尺度，太阳表面温度也就是光球层的温度。而太空航天站上拍摄的太阳看来颜色不一样，较暗的是太阳黑子，高出球面的是日珥，颜色较亮的亮斑是耀斑。 1． 太阳表层可分为哪几层，学生看图讨论并回答 太阳表层即太阳大气，从内至外分为三层：光球层、色球层、日冕层 介绍光球层、色球层、日冕层概况： 1 光球层:太阳大气的最底层，平时我们看到的太阳就是太阳的光球层，我们所说的太阳半径就是光球层处的太阳尺度，太阳表面温度也就是光球层的温度。 1 色球层:平时不可见（原因是，从色球层发出的可见光太少，色球层被强烈的光球光所淹没），但日全食时，当月球把太阳的光球层遮挡后，我们可以看到玫瑰红色的色球层。 1 日冕层: 平时不可见（原因与色球层相同），日全食时可以看到银白色的日冕层。 3. 简介太阳活动和太阳风 提问：前面图中，颜色不一，说明太阳在不停地变化，即有活动，那么它有什么样的活动呢？ 太阳风的概念：从日冕层发出的以质子、电子为主要成分的带电粒子流。 太阳活动：最主要的两种太阳活动的现象：太阳黑子和耀斑。此外还有日珥。 黑子：光球层中的暗黑区域，黑子在日面上的位置有规律性变化说明太阳也有自转运动。 耀斑：在色球层或色球层至日冕层过渡区域中的剧烈爆发现象。 出示太阳黑子变化图 提问：周期为几年？ 由学生得出活动周期（11年） 黑子的活动规律：黑子的数目有明显的变化，平均周期为11.1年，这也就是所谓的太阳活动周期。 4. 太阳活动对地球还有哪些影响 书：太阳活动对地球的影响很大。例如太阳风增强时可以影响地球上的短 ... ...