《丑小鸭》 《丑小鸭》是根据安徒生作品改写的一篇童话故事。文章以充满情趣的语言，引人入胜的情节，描写了一只“丑小鸭”出生后，历经种种磨难，最后发现自己竟然是一只漂亮天鹅的非凡经历。文中“丑小鸭”艰难曲折的经历，以及它身处逆境，但仍不懈追求美好理想的精神，深深地打动着每一位读者。【来源：21·世纪·教育·网】 本文是学生喜爱的一个童话故事。内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富。因此，教学中要抓住内容上的特点和学生喜欢故事的心理特征，强调自主阅读，自主感悟。要给学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力，并使学生的情感体验得到升华。21*cnjy*com 【知识与能力目标】 正确、流利、有感情地朗读课文。会写“丑、暖……”等9个生字，会认“瘦、欺……” 等13个生字。 2、把握课文的主要内容，理解文章的主题。 【过程与方法目标】 通过句式训练、想象说话、有感情地朗读、角色转换体验等体会丑小鸭的可怜，感受丑小鸭的艰难，学习它那种面对生活坚强、勇敢、不屈不挠，告诉我们要正确认识自己，任何时候都不要对美好事物的向往和追求。21世纪教育网版权所有 【情感态度价值观目标】 体会和感悟丑小鸭不怕困难，追求美好境界的精神，明白外表的丑陋并不是真正的丑，有一颗追求美好的心灵才是真正的美。【出处：21教育名师】 【教学重点】 引导学生通过朗读、想象，领会故事所表达的积极意义。 【教学难点】 通过情境的创设，感悟课文内容，体会丑小鸭遇到任何困难不灰心坚持不懈追求理想的精神。 多媒体课件。 创设情境，导入课文： 1、出示课题。 师：同学们，你们爱听故事吗？今天这节课，老师给你们带来了一位新朋友，它就是———丑小鸭。（出示课件）快来和它打声招呼吧！教师相机板书课题《丑小鸭》。 师：我们先来学习这个“丑”字，和老师一起写。 教师范写，学生书空，全班齐读课题。 2、介绍丑小鸭。 师：丑小鸭可不是一只普通的鸭子，它其实是一只美丽的白天鹅。这篇课文讲的就是丑小鸭蜕变成美天鹅的故事。大家想再读读吗？（想。）请同学们打开书，翻到第83页，自由读课文，注意读准字音，读通句子。21·cn·jy·com 二、自由读文，学习字词： 1、自由读课文。 学生读课文，教师巡视。 2、学习字词。 师：课文读完了，老师要考考你们了，看你们掌握得怎么样，生字宝宝来了，谁会读？如果哪位同学读准了，就请其他同学跟读。（指名读）21cnjy.com 出示生字： 丑 暖 除 讨 厌 孤 赶 冻 翅 师：如果把这些生字宝宝放到词语中，你还会读吗？ 出示词语：暖洋洋 出世 蛋壳 除了 讨厌 孤单 追赶 结冰 免得 翅膀 小火车开起来，谁想当火车头。认读词语“暖洋洋 出世 蛋壳 除了 讨厌 孤单 追赶 结冰 免得 翅膀”。 三、理清层次，反复研读： (一)、研读1—2自然段。 1、欣赏动画。 师：看来同学们掌握得都很棒。接下来，让我们走进丑小鸭的故事，说起这个故事的开头，就要从那个温暖的春天说起，丑小鸭是怎样出生的？等待他的又是什么呢？请欣赏动画片。请同学们认真看，仔细听，做个细心的孩子。想一想：你从中知道了什么？ 【上课开始，老师便以充满感情的话导入新课，把学生引入特定的课文情境。并借助丑小鸭带词语宝宝的课件，让学生在这种特定的情景中复习，很快进入课文将描述的情景中，真的是“课未始，趣已生”。】2·1·c·n·j·y 师：同学们，看完动画片，你知道了什么？ 预设： 生1：我知道丑小鸭因为长得丑，所以大家叫它丑小鸭。（师板书丑） 生2：我知道丑小鸭的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，丑极了！（师板书：毛灰嘴大身瘦） 生3：我知道 ... ...
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