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《社戏》视频课堂实录(国家级示范课)-刘喜林.rar

日期:2025-05-21 科目:语文 类型:初中视频 查看:24次 大小:97780362B 来源:二一课件通
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    (课件网) 社戏 鲁迅 执教者 河北沧州颐和中学 刘喜林 《社戏》里的“社”原指土地神……每个社有社庙———土地庙,庙里供着土地神,祭社的日子叫“社日” ……春祭谓“春社”,是祈农之祭,秋祭谓“秋社”,此时农家收获已毕,立社设祭,是为了酬报土神。后来发展为以演戏来祭社。这时演的戏便叫“社戏”。 ———张代敏《社戏里的“社戏”》 写小说,说到底,就是写人物。小说艺术的精髓就是创造人物的艺术。 ———鲁迅 文中最能集中反映人物形象的是“偷豆”这一部分,双喜、阿发、六一公公在“偷豆”这出戏里的话非常精彩,你最欣赏哪个人物的哪句话?理由是什么。默读第24段到39段,边读边思考。 美句朗读脚本编写 方法提示:内容理解+声音处理 示例:“偷我们的罢,我们的大的多呢” 这句话中第一个“我们” 是颇具表现力的一个词,突出了阿发的淳朴憨厚,应做重音处理,可以重音重读,语气上要干脆爽快;“大得多”是说明偷自己家罗汉豆的理由,也应重音处理,可以采用停顿的方式来突出重音,同时带上一点自豪的语气,突出儿童情态。 练习:在三个人物的语言描写中,再任选一句编写一则朗读脚本 阿发怎样说 假如偷豆归来,第二天下午钓鱼时,陪同“我”的不是双喜而是阿发,六一公公责怪阿发,阿发会怎样回答?发挥想象,根据阿发性格写一两句话。 不论一个作家所要描写的是什么,只有一个名词可供他使用,用一个动词要使对象生动,用一个形容词要使对象的性质鲜明。因此就得用心去寻找,直至找到那一个名词,那一个动词和那一个形容词。 ———福楼拜登陆21世纪教育 助您教考全无忧 《社戏》课堂实录(刘喜林) 师:同学们,今天我们来学习《社戏》。先来了解一下什么是社戏。 (多媒体出示:张代敏在《社戏里的“社戏”》中说:“《社戏》里的‘社’原指土地神……每个社有社庙———土地庙,庙里供着土地神,祭社的日子叫‘社日’……春祭谓‘春社’,是祈农之祭,秋祭谓‘秋社’,此时农家收获已毕,立社设祭,是为了酬报土神。后来发展为以演戏来祭社。这时演的戏便叫‘社戏’。”) 师:请一名同学来读一读。 (一生来朗读) 师:大家看了这个解说,对“社戏”就有了初步的了解了。好,课下大家已经充分地预读了课文,谁来说说文章主要写了什么内容 表现了怎样的思想感情? 生:这篇文章主要写了月夜行船、船头看戏、月下归航三件事,表达了作者对童年美好生活的怀恋和对自由快乐的美好生活的向往。 师:她回答得非常具体,也很准确。请坐。同学们,《社戏》是一篇带有自传性质的小说,关于小说,鲁迅先生有这样一句名——— (多媒体出示:写小说,说到底,就是写人物。小说艺术的精髓就是创造人物的艺术。) 师:我们一同来读一读。 (学生齐读) 师:鲁迅先生是这样说的,也是这样做的。在《社戏》里面,他塑造了一群鲜活的人物形象。这节课,我们就来欣赏鲁迅笔下的人物。 (多媒体出示:文中最能集中反映人物形象的是“偷豆”这一部分,双喜、阿发、六一公公、八公公是“偷豆”这出戏里的关键人物。看过“偷豆”这出戏,你最欣赏“戏”里哪个人物?为什么?) 师:请同学们朗读课文第24段到39段“偷豆”这一部分内容,思考屏幕上的问题。大家边朗读边圈点勾画,并在边白的地方写几句评注,作为一会儿自己发言的依据。 (学生朗读课文并思考评注) 师:(看同学们思考得差不多了)同学们,你最欣赏哪个人物?请各抒己见! 生1:我喜欢双喜,因为他善解人意、细心、考虑得很周全。 师:从文中哪里可以看出来? 生1:从“双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要哭骂的,于是各人便到六一公公的田里又各 偷了一大捧。”可以看出他善解人意;然后从“双喜 ... ...

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