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课件网) 第七课 共奏和谐乐章 第二课时 节奏与旋律 我的多重身份 说一说： 你在不同集体中都是什么角色？ 在不同的集体中， 我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 孝亲敬长 ↓ 帮助 理解 学习 ↓ 家庭 班集体 国家与社会 爱护环境 遵纪守法 遵守规则 正确认识自己的节奏与集体的旋律之间的关系： <1>当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利融入集体； <2>当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，我们需要调整自己的节奏。 5班的小鑫是学校足球队的先锋，也是5班的足球队的队长。明天下午，小鑫的学校与市一中有场比赛，恰巧明天也是5班与3班争夺冠亚军的比赛，班上的同学们都希望小鑫能参加本班的比赛，但小鑫想来想去，还是决定参加市一中的比赛... 材料分析 探讨：<1>在材料中，除了班集体，还有哪些集体？ <2>小鑫的做法对吗？为什么？ 学校 对 如何排解角色冲突的烦恼？ 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发 自觉让局部利益服从整体利益 个人利益服从集体利益。 考虑轻重缓急，统筹兼顾，科学安排时间，履行自己的责任。 竹林七贤 Tfboys 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 <1>有； <2>志趣相投、个性相似、生活背景类似；<3>积极：更有自信，学习更积极等； 消极：厌恶学习，可能沉迷网络等。 小群体对个人的影响： <1>在小群体中，我们相互接纳、欣赏，能够体会到归属感和安全感； <2>在小群体中，我们相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 小群体节奏与集体旋律的关系： <1>当小群体节奏融入集体生活旋律时，小群体成员就能感受集体的美好；<2>当小群体节奏不能很好地融入集体生活时，其成员就可能与其他同学或集体共同要求产生矛盾和冲突。 小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，可能将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。 小团体主义 小群体 志趣相投 个性相似 生活背景相似 对比 江湖义气：原指走南闯北的人之间所遵循的忠义之气；今多指不顾原则的一味讲求朋友间的义气。 课堂小结 通过这节课的学习，我们要树立大局观念，同时理解小群体存在的合理性，但也会沾染江湖义气发展成小团体主义。 因此，我们要有是非观念，坚持正确的行为。这不只在班集体中，在国家与社会这个大集体中，也要学会达成和谐一致，坚持弘扬社会主义核心价值观。 ... ...
