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课件编号4459584
部编版七年级下册语文第13课《 叶圣陶先生二三事》课件 (共45张PPT)
日期:2024-05-05
科目:语文
类型:初中课件
查看:14次
大小:1601536Byte
来源:二一课件通
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叶圣陶先生二三事
课件45张PPT。叶圣陶先生二三事旅游管理系六班 郭颖娴———张中行叶圣陶先生二三事———张中行作者名片叶圣陶名片 作者和他文中记述的叶圣陶先生,都是我国著名的语文学家。二人有多年的交往,感情深厚,亦师亦友。 1988年叶圣陶先生辞世,三个月后,作者就写下了这篇文章。 作者通过对叶先生言行的记述,赞美了叶先生的高尚品性;同时也阐扬了叶圣陶先生的语文主张。 背景链接:1.学习与运用略读的方式,理清结构,基本理解文意。 2.概括内容,了解文中记述叶圣陶先生日常生活和工作中的小事。 3.感知形象,学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德,了解叶圣陶先生的语文观点。 4.理解因小见大的写法,领悟作者简洁的表达,体会真挚的情感。学习目标读准字音修润( ) 生疏( ) 商酌( ) 恳切( ) 譬如( ) 朦胧( ) 累赘( ) 别扭( ) 拖沓( ) 妥帖( ) 诲人不倦( )丁卯( )年 不耻下问( )繁碎( ) 颠沛流离( ) 以身作则( ) rùn shū zhuó kěn pì méng lóng léi zhui biè niǚ tà tiē huì mǎo chǐ fán suì diān pèi zuò zé解释词语修润:修改润色。 商酌:商量斟酌。 累赘:指不必要、麻烦。 拖沓:形容做事拖拉。 妥帖:恰当,十分合适。 朦胧:不清楚,模糊。文中指一种美学境界。 诲人不倦:诲:教导;倦:厌烦。指教导别人而不知疲倦。 不耻下问:比喻谦虚好学,不介意向不及自己的人请教。解释词语颠沛流离:颠沛:比喻穷困,受挫折;流离:离散,流落。形容生活艰难,四处流浪。 一以贯之:用一种学说贯穿一切事物;也有自始至终贯彻到底的意思。 以身作则:以自己的行为作出榜样。 鞠躬尽瘁:尽瘁:竭尽劳苦。指小心谨慎贡献出全部力量。躬行君子,则吾未之有得:做一个身体力行的君子,那我还没有做到。 学而不厌,诲而不倦,何有于我哉:学习不觉得厌烦,教人不知道疲倦,对我来说,做到了哪些呢? 仁者见仁,智者见智:比喻对同一个问题,不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。 己欲立而立人,己欲达而达人:仁爱之人,自己决定对人建立仁爱之心,别人才会对你仁爱,自己决定对人豁达(宽容),别人才会对你豁达(宽容)。 语句理解:1.齐读课题,说说你读到了什么? “二三事”:叙述了有关叶圣陶先生的几件事。 “先生”:感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感。 2.有感情地朗读课题。一、品读题目作者写这篇文章的缘由是什么? 缘由:叶圣陶先生去世了,作者给他写纪念文。略读:又称跳读或浏览,是一种快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。 略读技巧: 1.不纠缠只言片语,不求理解所有细节,只求快速掌握文章大意。 2. 利用文章标题、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等,对文章进行预测略读。 3.通过阅读段落主题句和结论句以快速掌握大意。 4.把握文体要素进行快速阅读,如记叙文六要素,议论文抓三要素(论点、论据、论证)等。二、略读课文,整体感知略读课文,思考:课文写了关于叶圣陶先生的几方面的内容?分别是哪些段落?待人宽(3-5段)和律己严(6-8段)两方面品德。 根据你对课文的理解,划分文章层次,并概括每部分大意。 5个部分。 第一部分(1)‖:谈写作本文的缘由。 第二部分(2)‖:总写叶圣陶先生的品德有过人之处。 第三部分(3—5)‖:详写叶圣陶先生待人宽厚的一面。 第四部分(6—8)‖:从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面———律己严。 第五部分(9)‖:谈学习和效仿叶圣陶先生品德的思考。 阅读第2自然段,找出评价性的语句。这有时使我想到《论语》上的话,一处是:“躬行君子,则吾未之有得。”一处是:“学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!”两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的,可是叶圣陶先生 ... ...
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