大自然的秘密 同步教案

《大自然的秘密》 《大自然的秘密》是义务教育课程标准试验教科书（北师大版）六年级下册第五单元《冲突》中的课文。文章以作者一行人在海岛上上的所见、所闻、所做、所思为线索，描写了小海龟群离潮如海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景，揭示了大自然万物都有其生存之道和躲避灾难之本能的秘密。【来源：21·世纪·教育·网】 【知识与能力目标】 认识本课7个生字，抄写自己喜欢的词语，能联系上下文理解课文中"踯躅不前、突兀、鱼贯而出"等词语的意思。21·世纪*教育网 【过程与方法目标】 通过学习课文，让孩子们知道：自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（当然有时是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。2·1·c·n·j·y 【情感态度价值观目标】 激发学生热爱大自然，爱护动物的情感。 【教学重点】 能正确、流利、有感情地朗读课文，了解大自然万物都有其生存之道和躲避灾难之本能这一秘密。? 【教学难点】 在学习课文的感悟中获得爱护动物、保护动物的愿望和情感。 1、多媒体课件； 2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。 一、创设情景，激情导入 这节课让我们走进厄瓜多尔的加拉巴哥岛去观察幼龟是怎样离巢进入大海的。读读课题，注意秘密的“密”字下面部分是个山字。在你的头脑中大自然的秘密是什么呢？ 二、初读课文，扫清障碍 1、读一读； 争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救　 无遮无拦　 鱼贯而出 气喘吁吁 响彻云霄 愚不可及 2、读课文,标出自然段，分大段； 第一部分（1-2自然段）：写作者和同伴及一个生物学家向导结伴来到南太平洋加拉帕戈斯群岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。21cnjy.com 第二部分（3-8）：写“我们”救助了一只幼龟，却导致更多的幼龟受到伤害。 第三部分（9-末尾）：“我们”感到悔恨和自责。 小组合作学习,把自己不理解的,不懂的词句与大家交流,讨论 3、给一定的时间,让学生自学； 4、指名读课文,要求读准音,思考课文讲了一件什么事 (读完后师生评价读书情况)。 三、细读课文，整体感知 1、学习分析课文第一部分主要内容，思考： （1）突然，一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。这句话中的“探”能不能换成“伸”“冒”或“露”吗？为什么？21·cn·jy·com （2）“我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是这样的。” 向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的议论。向导极不情愿地抱起幼龟，把它引向大海。” 面对这种情况，我们和向导是怎么对待的？ 为什么“向导极不情愿地抱起幼龟朝大海走去”？是向导不愿意救幼龟吗？ 幼龟离巢入海，面临着许多危险。随着我和旅行同伴们的所见所做，课文描写了许多让人难忘的冲突场面。现在请同学们默读课文的3-8自然段，找一找、画一画这些场面描写，想一想，你从中体会到了什么，可以在旁边作些批注，写出自己的视角； 阅读点三部分内容，思考“自然之道”指的是什么？ “自然之道”指的是自然界中生物各自的生存之道。正是因为生物拥有自己独特的生存之道，它们才得以繁衍生息。对于每种生物所具备的生存之道，我们人类都应正确对待。不能好心反而办坏事。 4、默读3———12自然段，找出体现我们情感变化的词语； 紧张、焦急、震惊、悲叹 4、板书设计。 课件展示 课堂总结 文章讲述了“我”和七个同伴及一个生物学家向导在一个小岛上旅游时，因救了一只幼龟而导致一大群幼龟成了食肉鸟美餐的故事，告诉我们只有遵循自然界的规律，才能把事情办好；如果不按自然规律办事，往往会事与愿违。21教育网 拓展延伸 狼和鹿的故事 在2 ... ...