课题： 什么是面积 第1课时 教学内容 教材第60页及第第61-62页例1，例2 导学班级 302 学习目标 知识与技能： 1.理解面积的含义。 2.掌握比较两个图形大小的方法。 过程与方法： 经历面积的认识和比较两个图形面积大小的过程，理解面积的含义，体验比较策略的多样性。 情感、态度与价值观： 在探索与交流的活动中体会数学与生活的密切联系，发展空间观念，激发学习数学的兴趣。 学习重点 认识什么是面积。 学习难点 理解统计面积单位的必要性。 导学案设计 自主学习一、复习旧知用彩色笔描出下面图形的周长。 探究新知1.用铅笔涂出下面图形的面积。 哪片叶子的面积大？哪片叶子的面积小？ 3.下面图形的面积是多少？ 质疑探究知识点一：理解面积的含义下面哪些图形可以构成面积？可以的打“√”，不可以的打“×”。 知识点二：掌握比较两个图形大小的方法下面方格中各个图形的面积一样大吗？ 实践应用一、随堂练习1.填空（1）文具盒盖表面的大小就是文具盒盖子的（ ）。（2）用“○”“△”“□”作单位来测量面积，选择（ ）作面积单位最合适。2.下面图形的面积各是多少？ 下面哪个图形面积大？哪个图形面积小？ 二、拓展练习李师傅给客厅铺方砖，已经铺好了一部分，还有两处没有铺完，比一比，这两处地面，哪一处的面积大？ 自我总结通过今天的学习，我学会了：_____。我的问题是：_____。课题： 面积单位 第2课时 教学内容 教材第63页例3 导学班级 302 学习目标 知识与技能：1.知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的面积有多大。2.学会选择恰当的面积单位计量大小不同的物体的面积。 过程与方法： 通过看一看、比一比等实践活动，从实际生活中初步认识面积单位。 情感、态度与价值观： 培养学生的实践能力和参与意识，使学生加强对抽象概念的把握。 学习重点 认识平方厘米、平方分米、平方米 学习难点 正确区分和使用面积单位和长度单位。 导学案设计 自主学习一、复习旧知1.常用的长度单位有（ ）、（ ）、（ ）。2.相邻长度单位的进率是（ ）。3.比较下面两个图形面积的大小。 二、探究新知1.填空（1）1平方厘米简写成（ ）。（2）4平方分米简写成（ ）。（3）19平方米简写成（ ）。在括号里填上合适的面积单位。（1）一张课桌的面积是（ ）（2）一台电视机的屏幕面积大约是20（ ）（3）一块橡皮的面积是8（ ）3.下面各图形是用面积为1平方分米的正方形拼成的。数一数，它们的面积各是多少平方分米？ （二）质疑探究知识点：认识平方厘米、平方分米和平方米在括号里填上合适的面积单位。一条普通毛巾的面积大约是9（ ）。学校操场的面积大约是90000（ ）教师的面积是50（ ）一张火车票的面积大约是40（ ）奖状的面积约是6（ ）实践应用一、随堂练习1.判断（1）一块手帕的面积大约是4平方厘米。（ ）（2）一个普通信封面的面积大约是2平方分米。（ ）（3）一块黑板的面积大约是20平方米。（ ）（4）一本书面的面积大约是60平方分米。（ ）2.下图每格是1平方厘米。图形中阴影部分的面积是（ ）平方厘米。 二、拓展练习把下面的图形平均分成面积相等的三个图形。 自我总结通过今天的学习，我学会了：_____。我的问题是：_____。课题： 长方形、正方形面积的计算 第3课时 教学内容 教材第66-67页例4、例5 导学班级 302 学习目标 知识与技能：1.推导和掌握长方形、正方形的面积公式。2.会应用公式正确计算长方形、正方形的面积。 过程与方法： 通过观察、探究等学习活动，让学生在经历推导长方形、正方形的面积计算的抽象过程中，感受长方形、正方形的面积计算的现实性。 情感、态度与价值观： 让学生在学习活动中获得成功的体验，培养应用意识，增强自信心。 学习重点 推导并掌握长方形、正方形的面积公式。 学习难点 会应用长 ... ...
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