换个角度想一想教案

课 题 换个角度想一想 学习目标 1.通过活动，让孩子们学会从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题。2.培养孩子们在与他人的交往互动中，多角度地看待和思考问题的能力。 3.学习从他人的想法和情感等角度， 去判断、理解、解决问题；学会积极乐观地思考和对待事情，学会理解、宽容、欣赏他人。 学习重点 在与他人的交往互动中， 尝试多角度地看待和思考问题。 学习难点 学会积极乐观地思考和对待事情，学会理解、宽容、欣赏他人。 课堂准备 PPT 学 习 过 程 教师活动 学生活动 重点指导 时间 创设情境，激发兴趣。 1、教师课件出示几张图片：请你以最快的速度看一看，说说图片里画的是什么？ 为什么看到图片，有的同学说是乌鸦要吃掉自己的孩子，有的同学说是乌鸦保护自己的孩子呢？ 2、过渡：同学们，同样一幅画，从不同的角度去看，我们看到的结果会不同。生活中也是如此，当遇到问题时，我们不妨试着换个角度去想一想，也许我们会看到事情的另一面，也许烦恼就会悄然消失了。 这节课就让我们试着换个角度想一想。 二、活动体验，明理悟道。 活动一：试一试换个角度想问题 教师过渡：同学们，由于有时我们对同一事情的想法、感受不同，同学之间也会发生冲突，那么怎样设法避免和解决冲突呢？ 2、教师出示课件动画（教材28页这两幅图的内容） 大家说一说：三个好朋友为什么会产生矛盾？你能帮她们想一个解决矛盾的好办法吗？活动二：了解人的情绪 教师过渡：换个角度想问题，我们要学会了解人的情绪。 1、请同学们把准备好的图画纸和彩笔拿出来，画出不同情绪下人的面部表情，如高兴、生气、快乐、悲伤等等。 2、教师出示课件，(因考试成绩与母亲争吵 11岁小学生跳楼身亡)的故事。活动三：他为什么生气？书本课间时，李勇坐在座位上，皱着眉头，拄着腮帮，闷闷不乐。丁丁说：你们知道吗？李勇的妈妈下岗了。小强说：真的？他爸爸病休在家，这回可惨了。 教师引导：假若你是李勇，听到同学们的议论，你心里会有什么感觉？ 2、（教师演示课件）丁丁走到李勇的面前说：李勇，没关系，我家有钱，以后你需要钱说一声，我给你。李勇却说：谁要你的钱！丁丁很纳闷：我好心帮他，他为什么生气？ 教师引导：当自己的心情不好，或是遇到麻烦时，自己希望别人怎样对待自己？ 假如老师就是李勇，你们有什么好办法来关心我、宽慰我，而且让我愉快地接受？ 谢谢同学们的关心和宽慰，相信在大家的帮助下，我们家一定会度过难关的。 活动四：体验别人的感受 1、（教师演示课件） 她叫琪琪，她为什么伤心地哭了呢？原来同学们值日，打扫教室，冬冬的脏水不小心弄脏了琪琪的新裙子，琪琪又生气，又伤心，冬冬连声说对不起。 教师诱导：就这件事，你有什么看法？琪琪这样做好不好？冬冬又会有怎样的感受呢？同桌之间讨论讨论。 3、教师：冬冬很难过，如果是你，遇到这样的事，你怎样做更好，才不会让东东伤心呢？谁来演一演？ 有的同学会说：乌鸦吃掉自己的孩子，有的同学会说：乌鸦在保护自己的孩子。2、不同的角度我们看到的东西就不同。1.学生讨论：现在就让我们试着让她们都换个角度想一想，看看结果会怎样？ 生①：如果我是芳芳，我会想到丽丽是个电视谜，我要说服兰兰去找别人玩或者参加其它活动。 ②：如果我是兰兰，我应该站在丽丽的角度想：她可能今天不太舒服，或者是好不容易碰到了自己盼望已久的电视节目，我不会强求她再跟我们去跳皮筋了。③：如果我是丽丽，不会自己只顾着看电视，既然朋友们来找我玩了，我就跟她们一起玩跳皮筋，朋友开心了，自己也会高兴的。 ④：如果这几个同学都能为对方考虑，不只顾着自己，做到心中有他人，大家都会很开心……学生思考：生气，容易让人变得暴躁，不理智，不会换位思考问题胡造成 ... ...