《暴风雨的启示》 课件

课件39张PPT。暴风雨的启示课时目标：1、复习生字词、多音字 2、掌握近、反义词及解词 （重点） 3、初步浏览课文，思考以下问题： ?文章的写作顺序 ?文章的主要内容 生字词： zhì zhǎn mèi pī lì piáo piān 窒息 辗转不寐 霹 雳 瓢泼 翩翩起舞 shì wēi 擦拭 依偎闷热 划破 漆黑 恐惧 清脆 宛如 咆哮 烟囱 犹如 闪烁 黎明 艳丽 抽咽 蠕动 铿锵 抚慰 疲惫 和煦 玫瑰 绚丽 绮丽 和谐 毁灭 无与伦比 风景如画 江山似锦 喷薄欲出 翩翩起舞 蓝悠悠 甜美——— 安慰——— 温暖——— 协调——— 害怕——— 抽泣——— 优美——— 清香——— 鲜丽——— 甜蜜抚慰和煦和谐抽咽恐惧优柔芳香艳丽近义词：限制——— 疏忽——— 天下绝伦——— 辗转反侧———忽略局限无与伦比辗转不寐凉爽——— 雪白——— 活跃——— 沙哑——— 苦涩——— 黄昏——— 复杂——— 重视——— 痛苦——— 闷热漆黑沉闷清脆黎明甜蜜单一忽略欢乐反义词： 不相上下——— 无与伦比窒息:辗转不寐: 瓢泼大雨：宛如: 因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼吸。 来回翻转睡不着觉。像用瓢浇的雨，形容雨很大 很猛。好像；仿佛。 抽咽:哭泣时一吸一顿的样子。 蠕动:泛指像虫类爬行的样子。 铿锵:和煦: 翩翩起舞：喷薄欲出: 形容声音响亮而有节奏。 温暖的（春风、阳光等）。形容轻快地跳起来。形容水涌起或太阳初升时涌上地平线的样子。 依偎:亲密地紧靠着。 绮丽:鲜艳美丽。 绚丽:耀眼而华丽。 无与伦比:没有相类似的；没有比得上的。 1.课文是按什么顺序来写的？ 课文是按照暴风雨“来之前”、“来之时”、“去之后”的顺序描写的。 2.用连接段意的方法归纳文章的主要内容 文章记叙了暴风雨到来之前、到来时和到来后的不同情景。 思考与探究： 3.课文告诉我们什么道理？ 告诉我们“不能受到种种局限，只看到事物的一方面，而忽视了大自然整体那无与伦比的和谐的美丽”这样一个哲理。 读课文你认为文章可以分为几部分？第一部分：第1自然段第二部分：2—6自然段第三部分：7—10自然段按事情发展的顺序 讲暴风雨来临之前的情景。 写暴风雨来临之时，由开始时的猛烈到结束时的优柔情景。 写暴风雨过去之后的绚丽华美的景色。第四部分：第11自然段 点明中心。说明人不能只拘束于局限，而应该放眼全局，这样才能看到事物整体的和谐美。分析句子: 1、窗外，一道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声，如同大炮轰鸣，使人恐惧。 作者用“划破”、“轰鸣”、“使人恐惧”等词语，写出了暴风雨来之前的特点。 “划破”说明闪电特别明亮刺眼。 “轰鸣”、“使人恐惧”说明雷声特别大。 思考与探究：分析句子: 2、一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。 作者写“一道闪光”、“一声霹雳”、“瓢泼大雨”写出了惊心动魄的美，字里行间充溢着对大自然的无比热爱。思考与探究：分析句子: 3、大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。 这句中的“猛烈”、“冲击”等词语写出了暴风雨的猛烈狂暴。 从“激动人心的乐章”这个比喻句中可以体会到作者激动的心情。 思考与探究：分析句子: 4、一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。 这句中的“悄悄地爬进来”、 “缓缓地蠕动” “弯弯曲曲的足迹”一方面生动地描写了雨水流过天窗的情景，另一方面，这些动词叠用，也能很好地表现作者的心境，让我们也受到雨水流动的样子是何等的神奇。 思考与探究：分析句子: 5、不一会儿，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律，那优美、甜蜜的催眠曲，抚慰沉睡人儿的疲惫身体。 这句中的“催眠曲”、“抚慰”不仅形象写出了暴风雨有由强变弱时的情景，更表现出作者的一种喜悦心情。 思考与探究：分析句子: ... ...