《太阳，我们的朋友》教学课件+教案

《太阳，我们的朋友》教学设计 教材分析 本课是《太阳给我们带来了什么》单元的第二课，教材选取了头脑风暴活动，让学生亲自观测，突出“用测量工具进行定量观察，采集数据，并做简单记录”的主题；引导学生在活动中，亲历科学实践，进一步感受和理解事实与证据在具体的探究活动中的重要作用，培养学生的空间想象能力、动手实验能力和搜集资料的能力。通过“头脑风暴———测量与记录———分析数据”对前一课进行延伸，是对学生进行综合能力培养的过程。 本课教学可分为四部分内容进行： 1.头脑风暴：怎样利用太阳辨别方向，激发解决问题的欲望； 2.观察与测量活动：定量观测太阳高度、影子长度、气温，培养学生连续观测的科学态度和能力； 3.汇报与交流活动：展示观测的数据，运用事实与证据进行分析和交流； 4.科学自助餐：阅读课后资料，了解日晷、圭表、二十四节气，学习古人的发明创造。 学情分析 我们生活在这个大千世界里，能看到千姿百态的虫鱼鸟兽，五彩缤纷的花草树木，还有更广阔的大地，无限的宇宙。大自然的一切都是这样的井井有条、井然有序。儿童对周围的世界充满了强烈的好奇心，他们乐于动手操作，探究欲望特别浓，引导他们认识世界，学到知识，提高能力，就要引领他们走进自然天地。这一教与学活动是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要活动。学生在科学活动的过程中受到启蒙，从大量的证据中得到启示。 学习目标 1.能用测量工具太阳进行定量观察，采集数据，并做简单记录，培养学生搜集事实与证据的能力和意识。 2.能用测量数据进行分析，找寻规律。 3.关注与科学有关的问题，珍视观测结果，共享活动成果。 教学重难点 学生进行观测活动，能用测量工具进行定量观察，采集数据，并做简单记录，体验用测量工具进行定量观察，采集数据在科学探究活动中的重要意义及作用。 评价任务 1.能够用太阳辨别方向。 2.通过测量记录数据并分析出太阳高度、影长、温度等的变化规律。 教学准备 太阳高度测量仪；刻度尺、小木棍、温度计；记录纸、记录表和画笔；教学课件等。 教学过程 一、提出问题 1.同学们通过学习《认识太阳》，对太阳有了一个初步的了解。大家有兴趣学习关于太阳的其他方面的知识吗？ 2.由“我们能不能利用太阳来判断时间呢？”引出“太阳高度”，“物体的影子”等问题，由此确定研究的问题。 3.情境导入，讲述“两小儿辩日”，带着问题进入探究活动。 （教师指导：在这一活动中，通过问题的提出，激发学生解决问题的欲望。为了贴近学生，教师适时讲述“两小儿辩日”。孔子是我国古代的一位圣人，可是他被两个小朋友提出的问题给难住了。同学们会感到很惊讶！“同学们想帮帮孔子吗？”通过这样的提问，很自然进入下一阶段的学习。） 二、活动方案 1.本课的探究活动包括测量太阳高度、测量影子长度、气温变化等活动。学生可分成三个大组，再分成几个小组，每个小组的人数以4—6名学生为宜。 2.分配给大组各自的探究的课题。对活动能力强的学生可以把“测量太阳高度的活动、测量影子长度和气温变化等活动”合并起来进行。 3.制定活动记录表，一式三份，供活动后交流使用。 4.选择一个晴朗的日子，分阶段连续观测。 5.学生边观测边填好记录表。 （教师指导：在这一过程中，学生分组和课题的选择以学生意愿为主，教师作适当分配。每个小组对研究的课题可多选。使用的表格在教师的指导下完成。） 三、科学探究 本活动以学生课外研究为主，有条件的同学可在一起观测。教师要提示学生根据观测，做好记录，每小组分工合作，分别负责观察、监督、检验、记录，小组内要团结合作，互相帮助。 （教师指导：活动前，指导学生学习使用太阳高度测量仪和温度计的方法，强调测量物体的影子长度时，要使用同 ... ...