21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 《运算的意义》练习 一.填一填 1．（ ）（ ）（ ）的加法、减法、除法的意义相同。 2. 分数乘法的意义分两种情况：一种是（ ）；一种是（ ）。 3．58 ＋58 ＋58 ＋58 =（ ）×（ ） 4．根据1625÷25＝65，直接写出下列各题得数 1625÷65＝（ ） 65×25＝（ ） 16.25÷0.25＝（ ） 5．填入适当的运算符号或数字 0.43（ ）1000＝430 2.46×（ ）＝24.6 21.5（ ）100＝0.215 0.05×（ ）＝50 （ ）×0.9×4.54＝0 64×125＝（ ）×8×125 6． 加法是（ ）。减法是（ ）。（ ）互为逆运算。乘法是（ ）。除法是（ ）。（ ）互为逆运算。21世纪教育网版权所有 7．甲数除以乙数，商是119，余数是8，若甲数扩大到原来的10倍，乙数乘10后商是（ ），余数是（ ）。21教育网 二.列式计算 1.两个数的差是57，被减数减少10，减数增加12后，差是多少？ 2.一个因数是5，另一个因数是这个数的4倍，这两个数的积是多少？ 3. 2.5与1.5的和除以这两个数的差，商是多少？ 三、解决实际问题 1.学校为支援地震灾区，开展了献爱心温暖你我他活动。五年级捐款360元，六年级捐的款是五年级的2倍。四年级捐款90元。21cnjy.com （1）五、六年级学生共捐款多少元？ （2）五年级学生捐款数是四年级的几倍？ （3）六年级学生捐款数正好是三年级的8倍，三年级学生捐款多少元？ （4）全校教师捐款比六年级的3倍多80元，全校教师共捐款多少元？ 2.学校门前要休一条路，已经修了12千米，还剩没有修完，这条公路长多少千米？ 3. 两个数相除，商8余3，被除数、除数、商、余数之和等于866，求原来的被除数和除数各是多少？ 《运算的意义》练习答案 一.填一填 1．整数 分数 小数 2.求几个相同加数的和的简便运算；求一个数的几分之几是多少。 3．58 4 4． 24 1625 65 5． × 10 ÷ 1000 0 8 6．把两个数合并成一个数的运算。已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。加减法。 求几个相同加数的和的简便运算。已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。乘除法。 7．不变，80。 二.列式计算 1. 57－10－12=35 2. 5×(5×4)=100 3. (2.5+1.5)÷(2.5-1.5)=4 三、解决实际问题 1.（1）360+360×2=1095(元) 答：五、六年级学生共捐款1080元。 （2）360÷90=4 答：五年级学生捐款数是四年级的4倍。 （3）360×2÷8=90（元） 答：三年级学生捐款90元。 （4）360×2×3+80=2240（元） 答：全校教师共捐款2240元。 2. 12÷（1-）=16（千米） 答：这条公路长16千米。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 8 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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