第十课 距离和时间 教学目标： 科学探究 1、能用简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并做简单的记录； 2、能够提出探究活动的大致思路，并在制订计划的过程中倾听和尊重其他同学的不同观点和评议； 3、能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果； 4、能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 情感、态度与价值观 1、培养学生关心新科技等社会问题； 2、引导学生培养想知道，爱提问，喜欢大胆想象的习惯； 3、引导学生意识到科学探究需要尊重证据，并愿意合作与交流。 科学知识 1、知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢； 2、能够测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形来表示距离和时间的关系。 教学重难点： 重点：知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢； 难点：能够测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形来表示距离和时间的关系。 教学方法： 讲述、合作探究相结合 教学准备： 教师：《龟兔赛跑》、战争片、百米赛跑等相关资料 学生：电动玩具、秒表（每组一个）、米尺（每组一个） 课时安排：1课时 教学过程： （一）导入 谈话导入： 谈话：一位同学百米跑用了12秒，而一万米跑世界冠军的成绩大约是28分钟，怎样比较它们运动的快慢？ （二）探究活动 1.到室外测量并做好记录：小组内百米跑的成绩或赛车测量记录表 玩 具 1 2 3 4 10秒钟所通过的距离 玩 具 1 2 3 4 通过2米所需的时间 2.分析：用简单的图表或图形把时间和距离的关系表示出来。（可用统计图表） 3.分析图表并描述物体运动中的变化，小组间交流。 4.根据测量图表进行预测，然后再实际测量，体会理论对实践的指导意义。 （三）拓展活动 根据自己5秒钟走的距离和从家到学校用的时间，估计从家到学校的距离。 板书设计： 10、距离和时间 比较相同时间内通过物体所经过的距离 物体运动的快慢 比较物体经过相同距离所需的时间
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