《建桥梁》教学设计

《建桥梁》教学设计 教材分析 随着国民经济的快速增长，工农业生产的不断发展，人们生活的快节奏，各种桥梁已架设到祖国的大江南北。人们为什么要建造桥梁？不同的桥梁有什么作用？哪一种桥梁最坚固？这些关于桥的问题是学生心中的困惑。本课的设计意图就是通过动手制作和查阅资料，使学生掌握一些浅显的桥梁知识，激发研究桥梁的兴趣，培养他们的科技意识和科学探究精神。【出处：21教育名师】 本课的教学内容主要有三部分： 第一部分，引导学生认识各种桥的特点。课文介绍的是现存最古老的石拱桥———赵州桥、农村常见的平板石桥、钢制弓形桥及悬索桥。悬索桥与其他桥梁的结构不同，桥面由两根粗大的主缆绳向上斜拉而增大承受力。 第二部分，组织学生搭建三种类型的桥，并比较桥的坚固程度。这一部分内容是本课的重点，是本课引导学生开展科学探究活动的重要内容。 第三部分，组织学生建一座“瓜皮桥”，进一步感受拱桥的构造原理。用西瓜皮做拱形桥是一个有趣的活动，做这个实验，学生会发现经过切割、重新组装的拱形能够承受更大的力。21世纪教育网版权所有 学情分析 学生在本单元前两课的学习中，已经了解了形状与结构的初步知识，掌握了实验动手的技能，孩子的思维不断拓展，创新能力不断提升。在以往科学课程的学习中，学生通过对材料的了解，分类标准的划分以及比较实验中的“公平原则”的掌握，合作分工能力的培养，都为本节课的探究活动提供了很大的帮助。“桥梁的种类有哪些”、“不同的桥梁有什么作用”、“哪一种桥梁最坚固”、“为什么一些桥梁上有桥孔”这些关于桥的问题正是学生心中的困惑，设计本课的意图就是通过动手实验和查阅资料，向学生介绍一些浅显的桥梁知识，激发学生研究桥梁的兴趣，培养学生的科技意识和科学探索精神。 学习目标 1.知道拱桥、斜拉桥比平板桥的承受力大。 2.能自定标准将桥梁分类。 3.能开展研究不同桥面的承受力大小差异的实验。 4.能用西瓜皮建成“瓜皮桥”。 教学重难点 重点：研究三座桥的承受力大小差异。 难点：建“瓜皮桥”。 评价任务 1.能给生活中常见的桥梁分类。 2.通过实验探究不同形状的桥梁的承受力，知道拱桥、斜拉桥比平板桥的承受力大。 教学准备 各种类型的桥梁图，硬纸盒、硬纸板、吸管、棉线绳、胶带、砝码、小汽车、剪刀，西瓜皮等。 教学过程 一、导入新课 1.同学们，我们首先来猜一个谜语：驼背公公，力大无穷，爱驮什么？车水马龙。（打一种建筑） 2.学生回答，教师板书：桥梁。 3.教师：同学们，我们在生活中都见过哪些桥梁？在电影或电视里见过的也可以说一说。 4.学生回答。 5.教师：同学们能说出这么多桥，很好，说明我们平时留心看了。我们就应该这样，养成平时注意观察的好习惯。21教育网 二、认识桥的特点，并按不同的标准给桥分类 1.出示图片，谈话：同学们，你们都见过桥吧，说说这些桥的名称，它们都是用什么材料做成的？它们都有什么用途？21cnjy.com 2.学生回答。 3.提问：桥梁的结构一般由哪几部分组成？ 4.讨论、汇报。 5.这么多形态各异的桥梁，你们能按一定的标准给它们分类吗？ 6.学生汇报分类结果。 7.小结：各种各样的桥，如果按形状可分为平板桥、拱桥、吊桥；如果按材料可分为木桥、砖桥、石桥、钢桥、混凝土桥、钢筋混凝土桥；如果按桥梁总长度或跨度可分为特大桥、大桥、中桥和小桥；如果按桥身能否活动可分为固定桥、开启桥和浮桥；如果按用途可分为铁路桥、公路桥、管道桥、多用桥等；如果按跨越对象，可分为跨越河流的跨河桥，跨越山谷的跨谷桥，跨越铁路或公路的跨线桥（又称立交桥），跨越城区、工业区或农作物区的高架桥。（根据学生的回答酌情概括）21·cn·jy·com 三、设计各种形状的桥梁 1.谈话：现在老师给你两个木块 ... ...